新媒體時代的大學(xué)生思想政治教育

郝文麗

摘 要：新媒體是一個相對概念，主要是相對于傳統(tǒng)媒體而言的一種新型資訊傳播方式，其中包括互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博、數(shù)字報紙等。新媒體時代的到來為高校思政教育環(huán)境帶來了極大的變化，對大學(xué)生的行為、思想、意識等方面產(chǎn)生了不容忽視的影響?；诖?，本文以新媒體時代大學(xué)生思政教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)為主要研究出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)探討新媒體時代大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新途徑，以期為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒，從而更好地提高高校大學(xué)生思政教育水平和質(zhì)量，為高校學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升、綜合能力的高效培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

思政教育作為教育體系的有機(jī)組成體，對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)、思政教學(xué)水平的提升、高校教學(xué)改革進(jìn)程的深化具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。新媒體憑借其自身的時效性、數(shù)字化、交互性優(yōu)勢，對受眾的思維方式、價值觀念等方面產(chǎn)生了猛烈沖擊，對高校大學(xué)生尤為明顯，促使其思想觀念逐漸朝著個性化、多元化的方向發(fā)展。對此，高校思政教育者要牢牢抓住這一時代發(fā)展契機(jī)，將新媒體作為拓展高校大學(xué)生思政教育的全新途徑。

一、新媒體時代大學(xué)生思政教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.機(jī)遇

首先，新媒體為學(xué)生思政教育提供了全新平臺。新媒體以現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)，由此形成了受眾廣、時效強(qiáng)、寬范圍的網(wǎng)絡(luò)體系，這是傳統(tǒng)媒體傳播方式所無法比擬的。對此，相關(guān)人員可以借助新媒體平臺對思政教育資源進(jìn)行高效整合，利用新媒體的資訊傳播優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思政教育，實(shí)現(xiàn)政策、理論、體系等方面的系統(tǒng)宣傳。

其次，新媒體的應(yīng)用極大程度提高了思政教育的水平。新媒體有效打破了信息傳播過程中時間和空間的限制，并對受眾的行為方式進(jìn)行了根本性轉(zhuǎn)變。在虛擬化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生與教師可以在新媒體平臺進(jìn)行有效交流，極大程度上保證了雙方信息、見解交流的真實(shí)性，促使教師可以精準(zhǔn)把握學(xué)生的思想走向，實(shí)現(xiàn)思政教育正能量傳播效果的最大化。

最后，新媒體進(jìn)一步增加了思政教育的自主性含量。在新媒體環(huán)境之下，大學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、興趣選擇有針對性的思政教育學(xué)習(xí)方式，促使自身由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。同時，大學(xué)生還可以在多媒體教學(xué)平臺中就自己的想法進(jìn)行主動交流和積極參與，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了思政教育的自主性含量。

2.挑戰(zhàn)

首先，新媒體無形之中增加了思政教育的難度。在新媒體信息傳播時代，由于其具有極強(qiáng)的開放性，信息傳播者及發(fā)布者擁有極大的自由，極易導(dǎo)致某些負(fù)面、消極、落后的信息通過新媒體途徑進(jìn)行傳播，這為思政教育帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時，在此種思想的影響之下，會導(dǎo)致大學(xué)生價值觀念出現(xiàn)偏頗，致使高校思政教育效果大打折扣。

其次，新媒體對傳統(tǒng)思政教育模式提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思政教育模式以課堂單一講解為主，在新媒體時代，當(dāng)前思政教育者的教學(xué)理念、方式、內(nèi)容等難以迎合時代發(fā)展的客觀需要，甚至在某種程度上落后于信息化時代的長足發(fā)展，致使高校思政教育方案針對性、可行性不足，嚴(yán)重影響高校思政教育教學(xué)工作開展的實(shí)效性。

最后，新媒體對教育者的素養(yǎng)提出了更高的要求。大學(xué)生的接受能力較強(qiáng)、好奇心較重，因此能夠成為當(dāng)前新媒體信息傳播方式的主要應(yīng)用人群，并且對其有效推廣和廣泛運(yùn)用起到了積極的推動與促進(jìn)作用。但是，從當(dāng)前高校思政教育者的素養(yǎng)情況來看，教師信息使用素養(yǎng)不足，對新媒體的使用難免會有所不當(dāng)。因此，思政教育者要對新媒體加以熟悉，以此來不斷提高自身的媒介素養(yǎng)。

二、新媒體時代大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新途徑

1.以核心價值體系為指導(dǎo)，弘揚(yáng)社會主義主流思想

高校思政教育人員要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，鞏固馬克思主義思想在思政教育中的主導(dǎo)地位，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會主義主流思想，以此為新媒體時代大學(xué)生思政教育水平的有效提升奠定良好的思想基礎(chǔ)。對此，高校思政教育者要加強(qiáng)對社會主義核心價值體系的宣傳講解，最大程度地發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢和創(chuàng)新途徑，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的普及實(shí)踐活動，逐步強(qiáng)化高校大學(xué)生對中國特色社會主義理論的認(rèn)知，從而形成強(qiáng)烈的思想共鳴，促使大學(xué)生將外在學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)換為內(nèi)在前進(jìn)動力，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和愛國精神，為大學(xué)生正確價值觀念的形成打下堅實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

2.及時更新并轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化網(wǎng)上網(wǎng)下合力程度

高校思政教育者要及時更新并轉(zhuǎn)變自身的思政教育觀念，加強(qiáng)網(wǎng)上與網(wǎng)下之間的有效聯(lián)系，由此強(qiáng)化網(wǎng)上網(wǎng)下合力程度，將此作為新媒體時代大學(xué)生思政教育工作開展的主要著力點(diǎn)。一方面，高校思政教育者要尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，針對當(dāng)前大學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況及自身對思政教育學(xué)習(xí)的客觀要求制定行之有效的教學(xué)方案，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，逐步增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。另一方面，教師要不斷提高自身的媒介素養(yǎng)，利用新媒體傳播途徑對學(xué)生進(jìn)行在線教育、溝通、交流的同時，還需要對傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新變革，以此來更好地提高高校思政教育的水平與質(zhì)量。

3.充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

高校思政教育者要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，加強(qiáng)對新媒體相關(guān)內(nèi)容的有效理解和深化認(rèn)知，構(gòu)建以新媒體為途徑的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，為大學(xué)生思政教育工作的有序開展和順利進(jìn)行提供廣闊的教學(xué)空間，進(jìn)一步促使其朝著科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。對此，高校思政教育者要密切關(guān)注大學(xué)生心理、思想、情緒上的變化，建立以心理輔導(dǎo)為主的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，以此來更加符合當(dāng)前高校大學(xué)生全面發(fā)展的客觀心理。在該網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺之中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能會出現(xiàn)或者已經(jīng)出現(xiàn)的心理問題，從而有效化解危機(jī)，完成學(xué)生健全人格培養(yǎng)的思政教育目標(biāo)。此外，高校還可以建立微博公眾號、校園網(wǎng)絡(luò)論壇、微信群等，引導(dǎo)學(xué)生針對當(dāng)前比較感興趣的時事熱點(diǎn)問題進(jìn)行交流探討，從而鞏固思政教育成果。

4.加強(qiáng)校園輿論監(jiān)督引導(dǎo)，營造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

現(xiàn)階段，在全媒體的時代背景下，高校大學(xué)生已能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)移動終端等新媒體途徑對知識進(jìn)行有效獲取，并在網(wǎng)絡(luò)平臺中系統(tǒng)表達(dá)自己的想法、見解。從一定程度上來說，新媒體平臺中學(xué)生所反映的問題、發(fā)表的見解具有極強(qiáng)的真實(shí)性和自主性，甚至可以對當(dāng)前輿論發(fā)展方向起到某種引導(dǎo)作用。如果高校相關(guān)人員不對其給予重視，則會導(dǎo)致校園輿論環(huán)境出現(xiàn)混亂情況，這對和諧校園的有序構(gòu)建、教學(xué)活動的順利開展極為不利。對此，高校需要加強(qiáng)對校園輿論的有效監(jiān)督和正確引導(dǎo)，建立良好的溝通交流機(jī)制，加強(qiáng)各部門之間的深入聯(lián)系，對可能出現(xiàn)的輿論問題進(jìn)行及時快速的處理，由此營造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，更好地完成大學(xué)生思政教育的重要目標(biāo)。

綜上所述，新媒體時代的到來為高校大學(xué)生的能力發(fā)展、人格培養(yǎng)、觀念意識等方面產(chǎn)生了深刻影響，作為一種全新的信息傳播和獲取途徑，教育者要將其納入思政教育體系創(chuàng)新的范疇之內(nèi)，借助新媒體的優(yōu)勢，將其特點(diǎn)為己所用，以此來提高高校大學(xué)生的思政教育水平，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中人才綜合發(fā)展的重要目標(biāo)。

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