中學班級民主管理實施的基本路徑分析

頓珠卓瑪

摘 要：新課程改革中要以學生全面發展為教學目標，教學管理中班級的民主管理突出了學生的主體地位，現階段中學班級要采用民主管理制度，這是一種有效的教學管理制度，民主管理制度的實施可以樹立良好的班風，使班級整體全面發展，民主型的管理制度可以促進師生關系的良好發展，改變了傳統的管理體制，遵循民主制度可以培養學生的實踐能力和創新精神，本文主要闡述實現中學班級民主管理實施的基本路徑。

關鍵詞：中學班級；民主管理；路徑

中學班級實施民主管理，需要教師清楚的認識到民主管理的重要性，現階段很多中學班級管理制度還不完善，為了改變這一現狀，班主任要提高自我管理意識，同時倡導實施民主管理制度，管理中要幫助學生樹立正確的民主觀念，尊重學生的個體差異，改變傳統的管理制度，充分體現學生的主體地位，給學生充足的發展空間，在實踐教學中運用民主管理制度，可以提高學生自我管理的認知程度，培養學生的全面發展，教師用平等民主的管理制度對學生進行管理，促使師生關系和諧融洽。

1中學班級管理中阻礙民主管理的因素

1.1班主任沒有意識到民主管理的深層意義

在班級管理中，班主任沒有意識到民主管理的深層意義，沒有很好的理解民主管理的真正含義，思想上對民主管理的理解上出現偏差，直接影響整個班級的管理，阻礙班級管理的因素一是很多班主任在管理中沒有具體實施民主管理制度，注重表面形式，沒有了解其真正的含義，二是班主任在實施民主管理時沒有考慮學生的個體差異，在制度的各個層面沒有靈活運用，讓學生一味的去服從，從根本上沒有改變傳統的管理制度，沒有體現真正的民主，三是很多班主任在實施民主管理時對自我認知程度不夠，沒有體現民主的真正意義，過度放縱民主管理，導致管理中出現很多問題。

1.2中學生對民主管理的認識不全面，對自我管理意識薄弱

隨著教育民主的深入，班級民主管理制度已經成為改革過程中的焦點，但是現今中學生對民主管理制度認識與意識不全面，教學過程中只是片面的理解民主管理制度，直接導致教師不能正確引導學生，直接影響學生對民主的理解產生偏差，大多數中學生以為民主管理可以自由自在沒有約束，使管理失去方向，對于學生而言，在實際的班級管理中由于傳統制度的影響，認為班級的管理與自己沒有關系，這種想法顯然是對民主管理產生偏執，沒有意識到民主管理的現實意義，導致對自我管理意識薄弱。

1.3對班風沒有清晰的認識，缺乏民主管理

班級管理中班主任沒有清晰的認識民主管理的重要性，很多班主任認為樹立良好的班風是非常重要的，但是沒有提高對民主管理制度的重視程度，認為民主管理制度的有效實施就可以自動形成良好的班風，教師沒有認識到良好的班風是班級民主管理的根本保障，二者之間是相互促進相互影響的，針對目前中學班級管理現狀，教師在管理時更注意良好班風的形成。

2中學班級民主管理實施的基本路徑分析

2.1實踐中創設民主管理的前提條件

在日常管理中，班主任所做的一切都是為了學生更好的發展，以學生全面發展為宗旨，要設身處地為學生考慮，實踐教學中民主管理制度并不是獨立存在的事件，民主管理的前提條件包括三個方面：一是師生關系要和諧融洽，拉近師生之間的距離，班主任要改變管理態度，不要用威嚴的身份管理學生，實踐教學中要與學生多溝通，能夠更好的了解學生學習狀態；二是良好的班風必須要以民主管理為前提條件，創設良好的學習氛圍，使學生更好的發展和學習；三是教師、班主任必須提高民主管理意識，樹立正確的教學觀念和教學理念，深刻理解民主管理的真正含義，引導學生進行自我管理，實現由傳統管理向民主管理的轉變，班主任要不斷改進管理思想，民主管理是一種具體實踐的管理制度，要以學生為載體，以師生和諧相處為前提條件，是實現學生全面發展的重要途徑，管理中要突出學生的主體地位，教師要公平公正的對待每個學生，得到學生的認同，切實實現民主管理，做到班級的管理有制度可遵循，民主管理的前提條件要明確，班主任要加強引導，培養學生的自我規范意識和自主意識，實踐中創設民主管理的前提條件是必須要加強民主管理意識。

2.2幫助學生樹立正確的民主觀念

管理過程中教師必須引導學生樹立正確的民主觀念，體現學生的主體地位，讓學生認識到自己是班級的一員，有責任有義務樹立良好的班風，喚起學生的民主意識，讓學生感受到被尊重和重視，消除了師生間的隔閡，創設融洽的教學氛圍，依照這種路徑幫助學生樹立民主平等的觀念，調動學生平日生活和學習的熱情。在現有實踐中教師要平等對待每個學生，在學習中培養學生形成獨立的人格，使其成為班級管理中的一員，讓學生充分認識到自己的責任和義務，可見，班主任幫助學生樹立正確的民主觀念是非常重要的。

2.3創設良好的民主氛圍

班級管理要綜合各個方面的力量，從而形成良好的班風這需要班主任在日常的管理中要配合任課教師的管理，運用任課教師的學科知識在潛移默化中滲透民主管理意識，讓學生在學到知識的同時，提高對民主管理的認知程度，使其在學習的過程中充分了解民主管理的含義和意義，中學班級實施民主管理制度要提高對家庭民主管理的重視程度，使學生能夠主動和家長班主任溝通，在家長和班主任的共同努力下創設良好的民主氛圍。

3總結

新形勢下在中學班級管理中，有效地實施民主管理制度，可以使班主任全面了解學生的想法和學習狀態，有利于形成良好的班風，班主任在日常管理中要改變傳統的方式，踐行民主管理制度，能夠使學生提高自我管理的意識，并不斷完善自我，深刻認識到民主管理的含義和重要性，民主管理制度的有效運用可以消除師生間的隔閡，創設最融洽的學習氛圍，以實現學生長遠發展。

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