問診把脈

問診把脈

聆聽各方聲音，尋求解決之道

據統計，目前全國約有300多萬鄉村教師，他們既是基礎教育的脊梁，也是農村孩子成長道路上的指路明燈。在這里，我們不妨借鑒多方觀點，聆聽一下一線教育者的聲音，從各種角度出發，切實尋求解決問題的思路與方法。

● 硬件設施的提升，并不能完全解決農村教師的問題，關鍵是要在待遇、心態和師資補充機制等軟件方面解決問題。

——全國政協委員、原華中師范大學黨委書記 馬敏

● 縣里的鄉村中小學教師平均月收入3000多元。他們不少人長期工作在山高谷深、落后閉塞的地方，不僅生活條件差，而且評職稱也難。跟城市教師比起來，鄉村教師評職稱一般要多花4-5年。

——全國人大代表、甘肅省積石山縣民族中學副校長 馬雪花

●由于城鄉資源配置不均，村里的好教師流到鄉鎮，鄉鎮中學的好教師往縣城流動，而縣城的好教師80%都往市區和省城流走了。

——湖南省邵陽縣某民辦中學校長 王石齊

● 有的農村小學26歲以下的教師占1.3%，40歲以上的占40%，難以適應素質教育、課程改革的要求。

——吉林省政協副主席、九三學社吉林省委主委 支建華

● 在投入結構上，要大力加強教師隊伍建設，抓緊研究出臺硬招、實招，切實保障與提高教師待遇，特別是進一步提高鄉村教師的薪酬和社會保障待遇等，真正補上各地尤其是鄉村學前教師隊伍的嚴重“卡脖子”短板。

——全國人大代表 龐麗娟

● 國家應從法律上保證中小學教師的工資待遇與公務員一致，提高教師職業的吸引力及其社會地位，進而提高中小學教師專業水平。

——全國人大代表、湖北省人大常委會副主任 周洪宇