基于“良愿前置”視角下高職生入學教育研究

摘要：以良愿前置為視角，以宿遷高等師范學校社會服務系旅游管理專業新生為樣本，采用問卷調查法，利用SPSS軟件進行新生潛意識心理狀況分析，得出結論：新生的愿望以“學業方面的提升”為主，偶像以藝人為主，首選完成目標基本為學習方面的目標。這些結論對教育教學有“積極引導，循循善誘”“文化育人，理智崇拜”“多才多藝，樂在其中”三方面的啟發作用。

關鍵詞：潛意識；良愿前置；高職生；意愿

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）05C-0028-05

高職教育是普通高等教育的重要組成部分，有著與普通高等教育不同之處。高職學校的學生普遍存在錄取分數低、學習動力不足、自制力欠佳、養成教育不足等特點。高職新生入學后，由于學業的放松以及學習主動性的欠缺，難以將全部精力集中在學習上，對以后的職業沒有現實的規劃。隨著我國高職教育規模不斷擴大，學生生源結構復雜，養成教育欠缺，高職院校的教育教學管理一直存在諸多的困難。俗話說：良好的開端等于成功的一半。在高職生入學伊始，如何洞察學生的潛意識，如何前置學生的良愿，這是對高職生進行教育的根本措施和人本路徑。

一、潛意識與良愿前置

（一）潛意識

早期，弗洛伊德按照心理地形學的方法，將人的精神結構劃分為意識、前意識、潛意識。[1]“意識居于一個巨大的、不為人知的，看起來很晦暗的王國的表層。”[2]潛意識即為這句話中提到的“不為人知的王國”。潛意識是人類在心理活動中無法察覺部分，是一種已經發生但并未達到意識狀態的心理活動過程。潛意識是行為的根本動力，對個體行為有著巨大影響。

（二）良愿前置

所謂良愿，是指良好的意愿。人的意愿可以分為良愿、惡愿及介于兩者之間的意愿。[3]“前置”是指之前或面前。意愿在人心中是一個整體，但它們在整體中的排序是不同的。良好的愿望對個體的行為有積極的指導作用。良愿前置是指把良愿前置到諸多意愿的最前面，是在意識的牽引、潛意識形成自覺下完成的。學生求學的過程可以理解為在潛意識的作用下，良愿不斷前置、目標不斷完成的過程。

二、對調查問卷的實證分析

為了獲取學生“愿望”的第一手資料，研究小組對宿遷高等師范學校2016級旅游管理專業新生進行了問卷調查，主要想了解新生愿望、偶像、目標等意愿，探索良愿前置教育對新生入學教育的啟發和影響。問卷分為兩部分，一部分是對新生的愿望與偶像進行調查分析；另一部分是對新生的目標與實現進行調查分析。具體分析內容如下：

（一）愿望與偶像內容分析

1.整體內容分析

調查問卷的第一部分內容為“填寫你的愿望與偶像各5個”。為便于SPSS單項分析，將學生的愿望與偶像的類型各分為6類，用1-6代替。未填寫的設為0。

（1）“愿望”整體內容分析

“考到導游證”“專升本”“拿到畢業證”等 “學業方面的提升”類愿望設為1；“找到好工作”“當上總經理”等“理想的工作”類愿望設為2；“家庭美滿”“一家人和睦相處”等“與親朋愉快相處”愿望設為3；“想要去旅游景點旅游”等“生活具有情調”類愿望設為4；“可以做一個小富豪”“想要賺很多的錢”等“財富的積累”類愿望設為5；“把唱歌唱好”“把舞跳好”等“興趣愛好的追求”類愿望設為6，在SPSS單項分析的基礎上，利用Excel作愿望類型占比圖如下。

由圖1可得，各類愿望中“學業方面的提升”占比為41%，占比最高。由此可以看出，學生目前的心理狀態還是以學業為重。其次為“理想的工作”，占比為23%。學生在學校求學的目的即為了工作。在此心理狀態下，教師可順水推舟引導學生積極學習導游證考試科目，為就業做鋪墊。占比處于中間水平的兩項為：“與親朋相處愉快”“生活具有情調”，分別占12%、8%。占比最低的兩項為“財富的積累”與“興趣愛好的追求”，分別為3%、5%。可以看出，學生對于金錢并沒有太多的概念，主要注意力仍集中在學業、就業兩方面。此外，學生對于興趣愛好方面的發展重視程度不夠。

（2）“偶像”整體內容分析

“李易峰”“鄭爽”“何炅”等“藝人”類偶像設為1；“毛澤東”“周恩來”等“歷史偉人、名人”類偶像設為2；“馬云”“劉強東”等“成功人士”類偶像設為3；“張繼科”“科比”等“運動員”類偶像設為4；“科任老師”“班主任”等“自己的老師”類偶像設為5；“父親”“母親”等“親朋”類偶像設為6。在SPSS單項分析的基礎上，利用Excel作愿望類型占比圖如下。

由上圖可以看出，受現今娛樂文化產業的影響，學生的偶像以藝人為主，占比48%。藝人以當今的“小鮮肉”“網紅”為主。學生目前接觸的APP主要為“新浪微博”“快手”等，此類APP的熱門信息被娛樂文化類占據，這也導致學生的主要信息攝入為娛樂文化類。其次，“歷史偉人、名人”類偶像占比為10%，為毛澤東、周恩來、魯迅、朱自清等歷史偉人、名人等。余下“成功人士”“運動員”“自己的老師”“親朋”類偶像占比大致相同，分別為5%、7%、6%、6%。“成功人士”類偶像的選擇多與當今成功學的影響有關。“運動員”類偶像多為籃球、足球運動員且多被男生選擇。女生選擇主要為劉濤、趙薇等知名演員。“自己的老師”“親朋”類偶像的選擇，主要由于這些偶像曾經或現在對自己產生了很大的積極影響。

2.單項內容分析

（1）“愿望”單項內容分析

由表3可知，愿望1的填寫過程中并未出現未填的情況。由此可得，愿望1-5的設置，給予學生心理暗示，即愿望1為最重要的愿望，重要性依次遞減。愿望1大部分同學填寫了“學業方面的提升”的愿望，此類愿望的占比由愿望1-5遞減，最后占比低于“理想的工作”。其次重要的愿望為“理想的工作”，其占比從愿望1-5遞增。同樣遞增的還有“與親朋愉快相處”類愿望。六類愿望中，學生認為最不重要的愿望為“興趣愛好的追求”，其占比在6個愿望中都為最低。

（2）“偶像”單項內容分析

通過對表4統計分析，“藝人”類偶像在學生心中占比最大，遠遠高于其他類偶像的占比。“自己的老師”“親朋”類偶像的占比最低。可見，在學生的心目中，日常生活接觸的對自身有重要積極影響的人少之又少。也可窺探出，學生對身邊接觸人群的關注度沒有對藝人的關注度高。此外，學生在填寫偶像的過程中，從偶像2開始出現“未填”，且占比逐漸增加。至偶像5時，占比達到30.8%。由此可知，學生對于偶像的認知度還是不夠的。

（二）目標及實現內容分析

在目標1-5中，“學業方面的提升”所占比例最高，達74%。各目標的占比與愿望1大致相同。由此可見，學生多選擇最重要的愿望作為亟需實現的目標。學生的自勵過程多為內心自我鼓勵。對于當下應做的事，多為學習與目標有關的內容。自省過程則多種多樣，有睡前自我反思、日記等形式。每天專注1小時，也多為學習與目標相關的內容。

三、“良愿前置”對高職生入學教育的啟發

高職生入學教育是學生管理工作的重要一環，學生一入校就從思想、情感、行為等方面加強引導，夯實基礎。通過問卷調查，初步掌握學生的愿望、偶像、目標等以及排序狀況，學校根據社會發展的需要和學生身心發展的特點，通過有組織、有計劃、系統的教育措施，把有助于學生發展的良愿引導到其諸多意愿的最前面，促使學生根據排序在前的良愿做出相應的行為，從而促進學生的健康發展。[4]

（一）積極引導，循循善誘

新生剛離開初三緊張而忙碌的學習環境，學習的慣性思維還在延續，仍保留部分學習熱情。但高職與中學學習有較大的不同，高職教育的培養目標是培養某一專業領域應用型人才，側重能力本位和職業的實際需要，不僅要提升理論，而且要提高技能。此時，教師應趁熱打鐵，培養學生良好的學習習慣，進一步激發學生的學習積極性，教育學生學會學習，提高學習效率。要讓高職新生明確，只要繼續努力，他們還有提升學歷層次的機會，譬如專升本、專轉本、自學考試等。引導學生樹立目標，目標引領未來，目標促進行動，要制定能力提升計劃，規劃好5年的學習生活等。可通過觀看典型視頻、學長經驗交流，師生定向幫帶、檢查評比促進等勵志教育方式進行。結合實例向學生講解知識給人生帶來的變化，技能的學習對于就業的優勢等內容。宿遷高等師范學校與上市企業秀強集團建立起合作辦學機制，創辦“秀強班級”，定期邀請企業家到學校講學，學校師生也定期到企業參觀學習企業文化，循循善誘，從潛意識里讓學生自覺向好的方向發展，并且鼓勵學生持之以恒。

（二）文化育人，理智崇拜

學校著力打造校園文化，努力達到文化育人。宿遷高等師范學校經過近2年的摸索，積極謀劃“頂層設計”，努力打造“良愿前置，自強不息”校園良愿文化精品工程，引導師生生良愿、置良愿、信良愿、行良愿、達良愿，提升了學校的文化凝聚力。高職新生自入學起，學校就開始進行良愿文化教育，使新生在潛移默化的優良氛圍中接受校園文化的熏陶。

廣泛知識的攝入對于學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀影響重大。學生的學習除必要的知識內容外，應在教師的指導下攝入大量的廣泛的課外知識，增加自己的見識程度，從而形成良好的品質。針對高職新生中存在的偶像崇拜過多集中于歌手、演員等藝人的狀況，學校在注重學生知識文化學習的同時，強化了傳統文化教育，譬如結合人物事跡、閱讀經典、偉人傳記等，積極引導學生理智崇拜偶像。

（三）多才多藝，樂在其中

李克強總理說：“一技成，天下行。”學生不僅要專注于學習，而且要培養自己的特長。教師應鼓勵學生發掘與培養自身的特長。特長不僅有助于學生提升自己的內在素養，而且有助于提高學生的學習思維能力，勞逸結合，反哺于日常的課堂知識學習。新生入學初始對學校里各類社團活動充滿向往，“生活具有情調”類愿望與“興趣愛好的追求”類愿望占比13%。宿遷高等師范學校有舞韻舞蹈協會、禮儀協會、攝影協會、記者協會、戲劇協會等22個校園學生社團，豐富了學生在校生活，培養了興趣愛好，提升了專業技能。此外，教師應引導學生樂于學習，樂在其中。關鍵就是幫助學生找準知識興奮點，在知識興奮點的激發下，讓學習不是一種負擔，而是一件快樂的事情。

四、結語

開展高職新生入學教育是學校教育教學工作第一步，“良愿前置”為高職生入學教育提供了一個新的理論視角，通過問卷調查，了解學生心中真實的意愿狀況，采取針對性、實效性的教育舉措，將對高職新生產生巨大的教育作用，可以起到事半功倍的教育效果。

參考文獻：

[1]姚本先.潛意識理論發生發展探微[J].東北師大學報：哲學社會科學版，1999（1）.

[2]潘光花，隋美榮.潛意識理論發展的三大里程碑[J].內蒙古師范大學學報：哲學社會科學版，2004（5）.

[3]史余強.基于心物論的良愿前置教育初探[J].學園，2015（25）.

[4]史余強，許乃躍，徐龍.高師生良愿前置教育的實效性對策[J].邢臺職業技術學院學報，2016（1）.

責任編輯：馮志軍

Abstract： From the perspective of “leading by the good will”， this paper takes the new students of Tourism Management specialty in Social Service Department in Suqian Higher Normal School as an example， adopts questionnaires and surveys to undertake investigation， and applies SPSS software to analyze the sub-conscious psychological situation of the new students. The conclusions show that the new students wills are based on academic promotion， their idols are mainly artists， and their first choice of preferred target is to achieve academic objectives. These conclusions have some enlightenment in “positive and systematic guidance”， “cultural education and rational worship”， “versatility and pleasure”.

Key words： sub-consciousness； leading by the good will； higher vocational students； will