高中地理教學的困境和啟發

張巖

高中地理相對于其他學科來講是個較為尷尬的學科。由于初中時不夠重視，好多基礎性的知識點沒有掌握好，那么學生升入高中的學習中就感到學習地理相對吃力。學習地理既有文科性質需要背誦的地方，也有理科屬性需要計算。綜上所述，高中學生學有壓力，沒有興趣，如果教師在傳授知識的過程中也在按部就班，我們所提倡的有效教學將會如何體現？以下就是我在教學過程中遇到的困境，以及在實際教學中所找到的一些解決方法。

一、教學中的困惑

1.初高中地理教學內容、要求不同。初中一二年級開設地理課，初三不開設地理，中考又不考地理，使得許多初中學校的地理課形同虛設，甚至沒有專業的地理教師。新課程改革的初中地理，對學生的要求越來越低，教材內容過于簡單，因為不涉及到考試，因此連最基礎性的知識點有的學生也掌握的不完全。而高中地理在難度和要求方面上驟然上升，這對于學生而言無異于晴天霹靂，和認識當中的地理課堂不搭邊，同時也相應地給教師的教學帶來更大的難度。由于許多學生連經線、緯線都不懂，這樣對于地球的運動、時差的計算、季節的形成等問題的理解更是水中望月。以本學校高一年級的地理課堂每周只有兩個課時為例，如果教師再利用上課時間給學生進行講解，這就面臨課時緊張、教學任務難以完成。也正是因為這些多方面的原因，使得高中地理讓許多學生感到難學，更何談有興趣?！?br>