淺談語文教育與漢語言文學教育

閆麗

摘要：在人生的教育階段中，語文的學習不管是在哪個教育階段，都是一門非常重要的基礎性課程，也是各個教育階段的重要教學內容。它是培養學生文學素養的關健環節，也是提高學生寫作能力與閱讀能力的基礎。在大學教育中，漢語言文學也是大學文科教學的重要教學內容之一，它也是語文教學的一部分，兩者有分不開的聯系。隨著教育制度的改革，語文教育與漢語言文學教育，不僅是提高整體教育水平的基礎，也是新時期下，文化發展的基礎。

關鍵詞：語文教育 漢語言文學教育 關系

語言它是一種自然形態下的交流形式，也是人類表達思維的主要方式，生活中交際應用的語言稱之為口語，它有聲音的特質。而文學語言產生后，文字成為了一種書面語。因此，語言它也是口語與書面語的總稱，它是人類重要的交流媒介。在語文教育中，它是通過語言來展開的教學開式，也是一種語言類文學，它包括著寫作、閱讀等方面的內容，將語文教學與漢語言文學共同應用在提高學生文學素養中，以此來提高它們的應用價值。

一、語文教育的重要性

語言是一種交際工具，它應用到人們之間的交流過程，也是區分人與動物的根本，它具有著信息傳遞的能力；在人們交流與溝通的過程中，人們可以利用語言將自已心里所想的表達出來，它也代表著人們思維的反應能力。因此，在語文教學的過程中，學生可以利用語言的能力，提高自身的口語交流能力及表達能力，通過在良好表達的過程中，提高自身的思維反應能力。從一定程度上來說，語文也是挖掘學生智力提升與擴展的重要工具。進而，在語文教學課堂中，不僅要求學生掌握語言、利用語言，還要提高學生的綜合素質，為學生奠定好國民教育與文明教育的基礎，將母語的延續作為根本，提高漢語在國際語種中的地位。因此，語文教育它是終身教育，它代表著我們日常的生活、學習、工作等等。

二、語文教育與漢語言文學教育的關系

語文教育作為學生學習漢語言文學的基礎，不但可以培養學生的寫作能力、閱讀能力，還可以提高學生的文學修養。現如今，漢語言文學教育是大學教育的開設的一門重要課程，其為我國語文教育的拓展奠定了堅實的基礎。在漢語言文學教育中，它不僅是在深入研究語文教育，還在為語文教育的發展提供優質的教師資源。語文教育它包括漢語言教育，也是學習漢語言文學的基礎與關鍵環節，兩者相互促進，共同發展。將語文教育與漢語言教育銜接起來，共同促進我國語言文化的發展。

三、漢語言文學教育的特色

漢語言文學，它承載著深厚的文化精神與文化發展的過程，它是歷史發展的見證者，也是承載者，它體現著人類社會生存與發展的意義。作為傳統文化與國外文化的傳承者，從專業教育的角度來看，漢語言文學教育它更加注重培養學生的人文素質及人文精神，更能培養出從事人事工作的相關性人才，將教育的本質及實用性充分地發揮出來，成為教育專業的實踐目標及追求，能將人文觀念及精神文明更加的突顯出來；漢語言文學教育，不注重直接創造出的經濟收益，而是注重社會收益，它永遠將社會性質擺放在第一位，更加突顯出它的社會價值與文化素養。隨著我國教育的不斷創新與發展，漢語言文學教育不僅堅持著傳統文化的發展，也積極地與社會需求接軌，積極地進行著創新與改革。

四、提高語文教育與漢語言文學教育的應用與發展策略

1.提高實踐能力，結合性發展

不管那個階段的教育，都是為社會提供有用人才為最終目的，因此，不論是語文教育還是漢語言文學教育，都以提高學生的綜合素質能力為主，以適應社會發展的根本需求，這兩者不僅有本質區別，也有許多的共同點?？傮w而言，漢語言文學教育是屬于語文教育這一模塊的，它們是有相通之處的，如教學理念、教學內容、教學理論等方面，在這此相通之處，豐富學生的文學視野，提高學生的精神面貌以及價值觀與社會觀。在實踐中，將語文教育與漢語言教育的共通點發揮出來，積極地將學生的實踐能力進行控掘和探索。此外，語文教育與漢語言文學教育在培養學生的實踐能力這一方面還是非常一致的，體現在學生對文學作品的愛好與探索中。因此，應加強語文教學與漢語言文學教學的課堂實踐性，以開展的形式，開設實踐課程培養學生適應社會需求的能力。建立語文教育與漢語言文學教育的共同目標，以此來不斷創新實踐能力的結合與發展模式，實現語文教育與漢語言教育的銜接目的，同時提高專業學生的應用能力。為了讓學生適應當今社會的就業現狀，培養學生的應用能力，強化學生的綜合素質能力，創建相關的課程體系，豐富教學內容，培養學生的專業漢語言文學素養。

2.結合多媒體技術，提高語文教育與漢語言文學教育的應用與發展

隨著科技技術的不斷發展與進步，多媒體教學已被廣泛地應用在教育中。多媒體教學形式及活動也隨之開展起來，將多媒體教學形式與漢語言文學教育融合，對教育事業的發展具有重要意義。因此，語文教育可以利用多媒體技術，在漢語言文學教育中提取更多的教育素材與內容，達到新形勢下的教育目標。在現代化的教育中，教學應重視培養學生的創造性思維；教師也應從自身思維入手，與時俱進，樹立先進的教育觀念，掌握現代教育手段，創新教學形式，培養和提高學生的邏輯思維，通過多媒體傳播方式，為學生尋找更加新穎的素材。在教學中，重視對學生人文關懷教育，充分體現出人文氣息，與人性光輝，不斷提高學生的人文素質及人文品格，陶冶學生的情操、豐富學生情感世界，提高學生的綜合素質。

五、結束語

綜上所述，語文教育與漢語言文學教育，兩者最終目標都是以培養對社會有用的專業化應用人才為主，提高學生的綜合素質與實踐能力，讓其能更好的適應社會發展的需求。因此，從教育理念、教學方式、教學內容上入手，共同提高學生的自主學習能力，應用現代化技術水平，創掘學生的思維能力。強化兩者之間的連系與互通，共同提高學生的文化修養。

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