小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上學(xué)期“學(xué)習(xí)孔子《孝悌》思想
——從關(guān)心身邊人開(kāi)始”成果展示課

廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué) 江巧玉

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摯的旁白，這不僅可以讓其它的同學(xué)知道他們所收集的資料，還讓同學(xué)們?cè)诳磁园椎倪^(guò)程中知道他們小組進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程，同時(shí)還給同學(xué)幽默一下，使到課堂的氣氛一下子就活躍起來(lái)了。所以說(shuō)在不同的活動(dòng)里其實(shí)你都可以發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)的不同特長(zhǎng)和能力，也不能光從某一個(gè)科目去做出武斷，不然就會(huì)扼殺了學(xué)生所擁有的其它的能力了。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。如果老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)根本沒(méi)可能接觸又或者太深?yuàn)W的話，那這一活動(dòng)就注定是失敗的。所以我們老師在設(shè)計(jì)一個(gè)新的活動(dòng)的時(shí)候也一定首先要考慮到貼近學(xué)生的生活這一重點(diǎn)。例如我和學(xué)生一起進(jìn)行的“收集一個(gè)月父母為我們每天做的事情和我們?yōu)楦改缸龅氖虑橛涗洝焙汀敖o父母寫(xiě)一封信”，其實(shí)都是讓學(xué)生去了解他們身邊的事物。就這一次‘學(xué)習(xí)孔子“孝悌”思想——從關(guān)心身邊人開(kāi)始’的綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生，所以進(jìn)行起來(lái)也比較容易，而且也容易得到家長(zhǎng)的支持，例如白兔組組的同學(xué)在匯報(bào)課堂上特邀了自己的媽媽到課堂來(lái)。又如，蜜蜂組在拍MV令宇同學(xué)幫媽媽洗腳一幕，讓觀眾的通過(guò)眼球迸發(fā)出孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感世界，這如果沒(méi)有家長(zhǎng)的帶動(dòng)，學(xué)生是很難去完成的?！?br>