淺談農(nóng)村寄宿生管理

焦永霞

731800 甘肅省臨夏縣韓集初級(jí)中學(xué)

【摘 要】寄宿制學(xué)校要不斷創(chuàng)新寄宿生管理與教育的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、勞動(dòng)技能和生存能力，促使學(xué)生在學(xué)校快樂(lè)生活，快樂(lè)交往，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)校；寄宿生；住宿管理；素質(zhì)教育

隨著教育改革的不斷深入，集中辦學(xué)、整合教育資源已經(jīng)成為農(nóng)村辦學(xué)的一大趨勢(shì)。2013年，我校是由韓集初級(jí)中學(xué)和尹集中學(xué)合并而成的寄宿制學(xué)校，現(xiàn)擁有2000多名寄宿生。寄宿生管理成為學(xué)校管理工作的重中之重，如果這塊工作沒(méi)有做好，就會(huì)影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，影響和諧校園的建設(shè)，這就要求我們要深入研究，勇于探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、建立家校合育新機(jī)制

我校住校生大多數(shù)來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，父母外出打工，這些孩子正是長(zhǎng)身體，塑個(gè)性，立觀念的階段。他們需要學(xué)校家長(zhǎng)合為一體的教育和引導(dǎo)。因此，我們從以下幾個(gè)方面入手：

1.全員參與，協(xié)同管理

以生活指導(dǎo)員為主導(dǎo)，值周行政人員、值周教師和寢室長(zhǎng)共同參與管理，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并對(duì)學(xué)生在校情況向家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行反饋。

2.“三查”形成良好習(xí)慣

值班教師每晚在學(xué)生就寢后，在第一時(shí)間趕到寢室，做到“三查”即查人數(shù)、查紀(jì)律、查學(xué)生身體狀況，每天將各寢室的內(nèi)務(wù)情況進(jìn)行記錄，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，督促形成良好的生活習(xí)慣。

3.每周一次住校生會(huì)議

為加強(qiáng)對(duì)住校生的教育，學(xué)校每周利用星期一早上早操時(shí)間，集中舉行住校生會(huì)議，由值周行政人員主持，對(duì)上周安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出要求。

二、建立信息反饋機(jī)制，培養(yǎng)自我管理意識(shí)

1.建立住校生檔案

我們建立健全了住校生檔案，內(nèi)容主要包括學(xué)生的姓名性別、所在年級(jí)、戶主姓名、家庭住址和聯(lián)系方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面掌握，并分送政教處，班主任和生活指導(dǎo)員，以方便查找。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主生活技能

宿舍是住校生走出教室之后的“家”。我們要求學(xué)生在宿舍的日常起居、整理床鋪、打掃衛(wèi)生等活動(dòng)中能夠自我管理，自我服務(wù)，真正做到自己能做的事情自己做，自己不會(huì)做的事情學(xué)著做，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主生活技能。

3.建立信息反饋機(jī)制

建立信息反饋機(jī)制是寄宿生安全防范工作的有力措施。我們通過(guò)設(shè)立寄宿生安全信息員，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不在校或有異常苗頭時(shí)，及時(shí)跟蹤調(diào)查，查清去向原因，并及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T(mén)，以預(yù)防不測(cè)事件的發(fā)生。

三、細(xì)節(jié)定成敗，賦予精細(xì)管理新內(nèi)涵

我校先后建立了《韓級(jí)初級(jí)中學(xué)學(xué)生宿舍管理制度》、《寄宿生安全公約》、《食堂管理制度》、《寄宿生日常行為規(guī)范要求》等規(guī)章制度，還建立了總務(wù)主任、生活教師等崗位職責(zé)和考核細(xì)則，每學(xué)期末進(jìn)行量化考核評(píng)比。 把教育、安保、教學(xué)、行政、后勤等方面的常規(guī)性管理與服務(wù)性工作不斷地引向深入，也就是要求每個(gè)人、每個(gè)崗位，都必須有明確而具體的工作職責(zé)、督查措施、獎(jiǎng)懲規(guī)定，讓每個(gè)人做到牢記職責(zé)，盡到職責(zé)，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與良好的行為習(xí)慣。

我校實(shí)行封閉化管理，全天24小時(shí)均有教師負(fù)責(zé)管理寄宿生的生活、每個(gè)樓層都有兩個(gè)宿舍管理員24小時(shí)值班，與學(xué)生同住，負(fù)責(zé)學(xué)生按時(shí)睡覺(jué)以及宿舍安全。環(huán)節(jié)中若有不安全因素，則由生活教師處理。有時(shí)，個(gè)別學(xué)生夜間突然生病，學(xué)校立即執(zhí)行《應(yīng)急預(yù)案》，組織值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師以及生活教師邊護(hù)送生病學(xué)生到醫(yī)院治療，邊通知學(xué)生家長(zhǎng)。

在安全管理方面，該校治保室24小時(shí)有人值班，對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行一一登記，杜絕閑雜人員出入校園。學(xué)生有事外出的，須班主任簽字，值班領(lǐng)導(dǎo)簽字后，方可出校。為了讓學(xué)生吃得放心，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生一起用餐。此外，為了提高寄宿生的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我防范，規(guī)定不準(zhǔn)寄宿生在宿舍內(nèi)打鬧，不準(zhǔn)攜帶管制刀具，不做任何威脅自身和他人安全的事，不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭，注意防火防盜。值日領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理教師每天晚上對(duì)宿舍巡察，對(duì)缺勤者及時(shí)查清原因，做出處理并記錄；每周日值班領(lǐng)導(dǎo)和值周成員一起檢查學(xué)生攜帶學(xué)習(xí)用具和手機(jī)之類(lèi)。周五下午放學(xué)安班級(jí)依次把學(xué)生送出校門(mén)，交給家長(zhǎng)手里。

總之，農(nóng)村中學(xué)寄宿制是調(diào)整學(xué)校布局，高效利用教育教學(xué)資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)而采取的有效之舉，細(xì)化管理，從嚴(yán)治校，嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律和規(guī)程，構(gòu)建充滿活力的氛圍和環(huán)境，才能使農(nóng)村寄宿制學(xué)校走上健康和諧發(fā)展的軌道。

參考文獻(xiàn)：

[1]《基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)》，2005年21期.

[2]《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》（國(guó)發(fā)200543號(hào)）.

[3]《國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃（2004-2007年）》（國(guó)辦發(fā)200420號(hào)）.