試論自我管理系統(tǒng)模型下的科技創(chuàng)新隊伍

孟雙

110034 遼寧省科技創(chuàng)新體系建設服務中心

【摘 要】創(chuàng)造性活動是一種自我調(diào)控過程，創(chuàng)造性產(chǎn)品則是自我調(diào)控管理最佳化的產(chǎn)物。當自我管理系統(tǒng)在科技創(chuàng)新人員中發(fā)揮最大效用時，科研過程將會進行的更為順利，創(chuàng)新成果的得到將會更為容易。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新隊伍；科技創(chuàng)新者；自我管理系統(tǒng)

為了使科技創(chuàng)新人員自我管理系統(tǒng)良好運行，就必須處理好系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。對于任一系統(tǒng)來說，整體并不等于部分的簡單相加。自我管理能力強的人，能將水平有限的單項能力組合為具有較高綜合水平的整體能力；而自我管理水平低的人，即使有某些單項能力具有較高水平，經(jīng)低水平組合后的結(jié)果也只能是低水平的整體能力。自我管理能力的高低，直接制約著具有創(chuàng)新潛能的人能否產(chǎn)出創(chuàng)造性的產(chǎn)品，也決定著個體的各單項基本能力是正常發(fā)揮、低常發(fā)輝還是超常發(fā)揮。高水平的自我管理意味著對自身擁有的知識和能力的合理安排、有效組合及最佳匹配，即對自身各種條件和資源的最佳利用，最終體現(xiàn)的是整體大于部分之和的效果。

1自我管理系統(tǒng)中科技創(chuàng)新人員的人格體系

人格系統(tǒng)的管理效果對創(chuàng)新能力來說是至關(guān)重要的，諸如好奇心、合作精神、等因素都是產(chǎn)生創(chuàng)新能力必備的個性品質(zhì)，而這些個性品質(zhì)在科技創(chuàng)新人員進行創(chuàng)新活動時的有效組合，直接制約著他們參與創(chuàng)新活動的最終成果。因此，創(chuàng)新能力能否可持續(xù)發(fā)展受制于成員個體人格結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成和個性品質(zhì)的組合效應。當一個人對未知事物有了好奇心之后，就像稚嫩的幼苗處于發(fā)芽期間，這時就需要有良好的心理環(huán)境讓它“健康、自由成長”，同時還需要創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，只有這樣，好奇心才能繼續(xù)得到健康的發(fā)展，最終展示出追求真理的強烈愿望，全身心地投入到創(chuàng)新事業(yè)中，從而高質(zhì)量地完成其所面臨的創(chuàng)新任務。否則，好奇心就會被扼殺在萌芽當中。科技創(chuàng)新者在科研團隊中，總會有一種自覺地歸屬于其所參加的科研群體的意識。這種互動通常會產(chǎn)生一種漩渦效應，即在一個科研團隊中，以一位學術(shù)造詣精深的學科領(lǐng)頭人為中心漩渦點，其余成員都受其影響，激發(fā)各自的創(chuàng)造力，同時又以自己的創(chuàng)新成果使其漩渦繼續(xù)擴大。

2自我管理系統(tǒng)中科技創(chuàng)新人員的資源管理體系

成員所具有的知識與能力是個人的在內(nèi)資源，要想進行科研創(chuàng)新，必須要有豐富的知識儲量，以及對這些知識的運用和轉(zhuǎn)化等能力，所以對于知識與能力的管理則屬于自我管理系統(tǒng)的資源管理。對于自我管理系統(tǒng)的資源管理來說，也就是創(chuàng)新者在進行自我管理時，最主要的管理功能是針對知識的積累、應用過程進行調(diào)控并進行相應的能力配置。

2.1科技創(chuàng)新中知識的應用

如果不實踐，知識反而等于零。一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力。所以科技創(chuàng)新人員，切忌做馬謖，當有了想法后立馬付諸行動，要知道，任何科技成果的產(chǎn)生，都是在科技創(chuàng)新者的雙手下產(chǎn)生的，而不是腦海中。自我管理能力對創(chuàng)新者知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建有著實質(zhì)性的影響，自我管理能力的高低不僅決定了個人知識在輸入與輸出上的效率，而且決定了只是元素的組合能力及知識結(jié)構(gòu)的再生能力。輸入輸出本身就是一個循環(huán)的過程，只有輸入了豐富的理論知識，才能輸出到實踐當中去，而在實踐當中的經(jīng)驗與教訓又變成了新的知識輸入到創(chuàng)新者的大腦中，就是這樣一個循環(huán)的過程，使得一顆顆創(chuàng)造之星冉冉升起。

2.2科技創(chuàng)新中的自我管理型學習者

當前，我們生活的時代已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這些都離不開知識的不斷創(chuàng)新和積累，這些年發(fā)生在我們身邊的翻天覆地的變化，歸根到底是知識不斷的創(chuàng)新發(fā)展，經(jīng)過長時間的沉積的爆發(fā)，才為我們社會及人類文明的提升起到強有力的推動作用。想要獲取充足的理論知識，就要不斷的學習。自我管理型學習者可以為科技創(chuàng)新者積累足夠的理論知識，大家扎實的基礎(chǔ)。一般自我管理型學習者具有以下特征。能明確自我價值觀念，管理自己的長處，經(jīng)營自己的優(yōu)勢；能確定最佳的表現(xiàn)方式、謀求最好的貢獻；能對學習、工作任務實施有效的計劃、分析、監(jiān)控和修正；能對成功達到某種特定結(jié)果具有堅定的信念；能對目標和任務有強烈的主人翁感、責任意識和義務感；能盡力尋找和運用深度學習、研究策略來完成學習、工作任務，不淺嘗輒止；能通過比較對活動過程進行反思，實施有效調(diào)節(jié)。通過以上特征我們可以看到，科技創(chuàng)新者在獲取知識的過程中如果是一位成功的自我管理型學習者，創(chuàng)新人員不僅可以積累相應的理論知識，而且也可以對其他兩個系統(tǒng)起到促進作用，從而對整個創(chuàng)新活動起到推動作用。同時，不僅是從書本獲取知識，更要向團隊中的其他成員學習，以及整個科研過程中的成功與失敗。

3自我管理系統(tǒng)中科技創(chuàng)新人員的能量管理

3.1激發(fā)科研興趣

從一定程度上來說，興趣是科研進步的推動力。很多科學家都是由于對某個方向有著濃厚的興趣才有所作為，推動人類社會向前發(fā)展。興趣使科技創(chuàng)新者在總帶著積極主動的狀態(tài)和情緒進行創(chuàng)造性活動，樂其所為，不覺疲勞。而且促使創(chuàng)新者在創(chuàng)新時激發(fā)更多的靈感，獲得觸動，使他們的創(chuàng)新思想像泉水一樣源源不斷。同時，廣泛的興趣有助于創(chuàng)新者建構(gòu)廣博的知識儲量，擴大他們的創(chuàng)新視野。

3.2創(chuàng)新意志與堅持

科技創(chuàng)新者在創(chuàng)新過程中應該不懼怕失敗，因為有時候失敗的經(jīng)驗比成功更有意義，同時要憑借堅強的意志力，勇敢地選擇具有社會價值和一定風險性并且無人敢嘗試的創(chuàng)新選題，并能屏蔽和抵制在創(chuàng)新過程中遇到的各種干擾和困難。創(chuàng)新活動不僅需要創(chuàng)新能力，更基本的前提條件是需要有創(chuàng)新欲望。對于每一科技創(chuàng)新者來說，完成任何一項創(chuàng)新活動，除了需要資源配置系統(tǒng)的優(yōu)化運行，還需要有動力發(fā)動系統(tǒng)的持續(xù)支持。而保證動力系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的主要動力源是個體的興趣，外界壓力雖然也能迫使個體形成一定的動力，但不僅爆發(fā)力有限，而且持續(xù)的時間也有限。動機系統(tǒng)的高能量則是創(chuàng)造力迸發(fā)的支撐。

自我管理系統(tǒng)中的能量管理系統(tǒng)，興趣與意志是其核心內(nèi)容，同時也是自我管理系統(tǒng)的動力子系統(tǒng)，在科技創(chuàng)新活動中，能量管理子系統(tǒng)的功能主要是保證創(chuàng)新能源供給的可持續(xù)性。科研創(chuàng)新團隊中成員個體是否能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，取決于動力系統(tǒng)能否提供源源不斷的創(chuàng)造力，以支持科技創(chuàng)新者知識的再生產(chǎn)和創(chuàng)新能力的再提高。

參考文獻：

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