教育培訓企業品牌建設策略研究

張曉燕

摘 要 隨著我國教育改革的不斷發展，我國的教育事業得到了蓬勃發展，教育培訓機構不斷興起成為了深化教育改革的主要力量。同時，教育培訓市場也在從數量型向質量型轉變，建設自己的企業品牌。本文將對我國目前教育培訓企業品牌建設的現狀進行分析，并對教育培訓企業的品牌建設戰略以及對策加以闡述。

關鍵詞 教育培訓 企業品牌 建設策略

一、引言

隨著我國社會經濟的發展，在教育方面的市場競爭日益激烈，各教育培訓企業在功能、質量和種類等方面的差距也在逐漸縮小，供消費者選擇的余地變大，因此對教育培訓企業提出了新的要求，教育要想符合當今時代的需要和更好地滿足消費者的需求，則必須建立自身的品牌，樹立企業特色，從而獲得更好的發展。

二、我國目前教育培訓企業品牌建設的現狀

在教育改革的不斷深入下，我國的教育培訓企業得到了發展，已經開始從數量型向質量型轉變，并且大多數的教育培訓機構中能夠利用先進的科學技術加入到激烈的市場競爭當中，從而建立自身的企業品牌，獲得較大的發展。但是，教育培訓企業在進行品牌建設過程中也面臨著諸多問題。

（一）品牌建設缺乏全面規劃

雖然近年來大部分教育培訓企業都開始逐漸開始企業的品牌建設工作，但是由于相關的研究不充分和缺少實踐經驗等，使得企業的核心競爭力較低，并且受短期的利益影響嚴重，因此很難建立自身的特色優勢，在市場競爭中脫穎而出。此外，在建設企業品牌時，雖然有好的想法但是缺乏全面的規范，使得品牌建設思想過于片面，成為“有想法沒辦法”，在重要的環節和方向上缺乏相關的理論指導，難以形成符合自身發展實際的品牌發展戰略規劃。[1]

（二）品牌建設的創意不足

企業建設品牌需要建立自身的品牌形象，從而實現占領或者保持自身的市場份額。這將要求企業在進行品牌建設時需要具備帶有自身特色的創意策劃，并且積極進行市場調查，不能盲目跟風，如果依然按照傳統的宣傳方式進行企業的宣傳，則會導致與其他企業雷同，不能進行良好的服務。因此應加強自身的策劃創意，使得企業能夠在充分滿足當代消費者需求的情況下超越此行業的競爭對手。

（三）受資源影響較大

我國目前的中小型教育企業普遍面臨的問題就是資源短缺，中小型企業一般由于自身的規模較小，在企業的管理水平和經營中常常存在不規范的現象，使得在進行企業品牌建設時受資源影響嚴重，感到力不從心。此外，隨著經濟的發展，社會上各大品牌都采取了多種手段，將自身的品牌信息進行高效準確的宣傳。因此教育企業的規模也決定了自身目標客戶的大小，如何對客戶進行高效的宣傳也成為了教育企業進行品牌建設的重難點。

三、教育培訓企業的品牌建設戰略

（一）進行準確的品牌定位

教育培訓企業在品牌建設時最重要的一點就是要對自身進行準確的品牌定位，目前對于教育培訓企業來說最具有優勢的品牌特色就是名師特色。同時，名師特色也是市場和客戶比較看重的一點，發展名師特色的品牌定位能夠充分符合客戶的需求和教育市場的潮流，從而形成了自身鮮明的特色優勢，教育企業建立自身品牌具有促進作用。[2]

（二）確立教育企業的核心理念

在教育培訓企業的品牌建設戰略中確立教育企業的核心理念也是比較重要的一項任務，每一個在市場中取得成功的品牌都具有其自身的核心理念，確立核心理念有利于提升企業的品牌價值，鞏固自身在激烈的市場當中的優勢，使消費者產生心理認同感，并且對企業自身的發展建設也具有指向性的作用，能夠為企業帶來顯著的經濟效益。

（三）實施品牌延伸戰略

教育企業進行品牌延伸是指在原有產品基礎上，根據市場的潮流和客戶的需求進行新產品的研發，品牌延伸的最終目標是能夠在新產品推出到市場之后獲得消費者的認同，提升企業在市場競爭中的優勢地位。其中包括一體化延伸和專業化延伸。一體化延伸是指將品牌延伸至原有領域的上下游，使得品牌具有更大的發展空間，而專業化延伸是指新開發的領域與原有的領域之間具有相關性，在銷售渠道和客戶源等方面具有一致性，從而使新產品能夠以最低的成本進入市場。

四、教育培訓企業如何進行品牌建設

（一）在企業品牌塑造方面

教育培訓企業要想良好的進行企業品牌建設，在企業品牌的塑造方面主要需要采取以下幾種方法。第一，提升辦學質量。辦學質量是教育企業品牌建設的根本要求，也教育企業賴以生存的根本，辦學質量對教育企業品牌具有直接的影響。因此，教育企業必須要注重對辦學質量的監管，用辦學質量說話。第二，加強師資力量。教師是教育過程中與學生接觸最多的人，教師的教學質量對學生的學習成績具有直接影響，也與教育企業的品牌效益息息相關。因此教育機構在不斷挖掘名師的同時也需要注重對原有教師教學水平的提升，為企業的品牌建設打下良好的基礎。第三，強化教學職工的品牌意識。目前的市場競爭已經進入到了品牌競爭的階段，因此教育機構在保證自身辦學質量和師資團隊的同時，還需要提升教學職工的品牌意識，認識到品牌對于教育企業發展的好處和意義，使全部的教學職工都能夠積極參與到教育企業的品牌建設當中。[3]

（二）在企業品牌傳播方面

建設完畢后需要進行品牌的傳播，品牌的傳播對品牌的建設具有關鍵性的作用。進行企業品牌傳播的渠道有很多，主要有這樣幾種。第一，人際傳播。人際傳播是在個體之間進行的，通過企業對自身品牌的講解使客戶能夠對企業有基本的認識，從而對企業進行判斷。第二，口碑傳播。當消費者無法親身進行嘗試和感受時，往往會通過其他信息來對產品進行了解后進行選擇，這種選擇具有趨同性，會根據少數服從多數的態度進行教育企業的選擇。第三，大眾傳播。大眾傳播是一種主要的傳播形式，通過媒體的報道產生輿論效應，目前大部分群眾對于信息的獲取都是通過廣告，因此進行大眾傳播也是企業品牌推廣的重要環節。

（三）在企業品牌維護方面

對于企業品牌的維護主要是從辦學質量和管理水平兩個方面進行。在辦學質量方面要保證師資力量的強大，同時還需要不斷研發出新產品，以維護企業在市場中的優勢地位。在企業管理方面，建立針對企業教育工作人員的獎懲制度，并且完善相應的規章制度，注重提高創新意識，能夠積極快速的應對企業發展中的突發事件，不斷提升企業的核心競爭力。[4]

五、結語

我國未來的教育企業競爭將側重于品牌競爭，因此教育企業應不斷地進行改革創新，提升辦學質量，加強師資力量的培養，完善企業中的各項管理制度，建立教育工作的長效機制。只有這樣，才能實現教育培訓企業的品牌建設，使教育企業得到又好又快的發展。

（作者單位為廣西壯族自治區通信產業服務有限公司科技培訓分公司）

參考文獻

[1] 郎斌.中小型教育培訓企業品牌建設策略研究[D].山西大學，2015.

[2] 陳磊.新東方教育品牌營銷策略研究[D].安徽大學，2013.

[3] 汪月琴.農村基層干部教育培訓品牌研究[D].西北農林科技大學，2012.

[4] 肖楠.沈陽廣澤教育培訓學校品牌戰略研究[D].東北大學，2012.