幼兒園科學教育的現狀與對策分析

夏雨菲

200444 上海市寶山區創娃幼兒園 上海

【摘 要】幼兒教育逐步得到重視，由于社會發展迅速，競爭壓力與日俱增，幼兒教育對于他們未來的發展起著至關重要的作用。這就需要幼兒園在科學水平以及教育理念方面進行優化提高，根據現在的教育情況制定合理的對策提高整個幼兒園科學教育水平，通過有效手段，為社會培養更多教育人才。

【關鍵詞】幼兒園；科學教育；對策

根據幼兒教育情況，對教育科學教育水平進行調研。幼兒教育的觀念逐漸清晰，因此對幼兒培養過程中，進行科學教育十分重要。由于各幼兒園的基礎設施不同，教育水平參差不齊，很難在幼兒教育方面達到步調統一，這樣就會存在幼兒時期對科學教育手段忽視的現象，影響整個教學效果。通過進行幼兒園的科學教育，培養其動手能力，思考能力，幫助孩子學習生活常識，對傳統教學內容研究分析，結合科學經驗，提高整體的幼兒園科學教育水平。

一、幼兒園科學教育現狀

1.科學常識引導

對幼兒園的孩子進行科學教育，需要幼師具有一定的教育水準，在教育過程中結合自身的科學素養，采用幼兒可以理解的教導方式進行知識傳授，達到多元化的幼兒園教學效果。對科學教育課程設計教學計劃，對教學環節中的知識點歸類劃分。根據水平類型進行分析，由淺入深，由表及理的逐步進行滲透深入，將科學知識循序漸進的滲透到整個教學思想中去。幼兒園的孩子們學習相關科學知識是一個潛移默化的過程，對問題的分析理解需要以客觀的角度進行評價，借助相關書籍進行輔助教育起到良好的作用。例如，利用孩子在幼兒時期的好奇心幫助其閱讀書籍《十萬個為什么》，在對書籍內容分析研究時，進行科學觀念的滲透。將一些科學常識普及到教學課堂中去，將人是由猿猴演變出來的，以及鯨魚不是魚的理論常識納入教學計劃，進行思想啟蒙教學。

2.科學的教學方法

對幼兒教導的過程中采用科學的方法加強幼兒的教育管理是十分重要，想要幼兒園的科學教育計劃順利執行，就需要注意幼師和孩子們的溝通方式，培養其科學素養，如果將整個科學教育課堂化，模式化，就會影響整體的教學效果。一些調查數據表明，幼兒教師進行教學的工作時，教學理念和科學認識水平有限，幼師的回答也是讓人喜憂參半。喜是幼師對工作態度有了很大的提升，對幼兒也進行了無微不至的照顧，但整個科學教育工作進行時，也有憂慮的地方，幼師沒有對科學教育理念進行更全面的理解，對教育概念和教育方式也有些模糊，這樣就影響了整體的幼兒教學水平。

的確有部分教師掌握了科學教育方法，但在實際執行過程中達不到想象的效果，這是一個引人深思的問題。這既是一種幼兒教育手段薄弱的體現，又是在未來發展中需要重點加強的突破點。培養更多優秀的幼師，為幼兒園的科學教育進行人才儲備。

二、培養幼兒園的科學發展關

從科學教育的觀點出發，提高幼兒園的科學教育水平，確立正確的教學方向，是幼兒園在進行教育的過程中需要意識到的問題，科學教育的目的清楚，明確，保證教育者的正確觀念，朝著好的教育方向進行發展，突出幼兒教育的整體重要性。從科學的角度出發，改善科學教育中存在的不足。從以下幾個方面著手于幼兒的科學教學，分別對幼兒教育中的知識傳授，科學啟蒙制造條件，對科學教育方法進行創新，促進幼兒的思維發展。這些是對幼兒進行科學教育必要準備，彌補幼兒學習時的漏洞，根據幼兒園的實際教學條件基礎，提高整體的幼兒教學水平。

三、幼兒科學教育中的師生關系

對幼兒進行科學教育，就要采用合理的方式更好的掌控幼兒與教師之間的關系，對幼兒的科學教育觀念也不僅僅是理論知識的傳授，從教學者，被教育者，管理者以及改變環境者的角度進行研究，接受在整體教學中的問題，彌補在教學中存在的不足，根據不同的教學領域對教學關系進行調節，實現以教師為出發點，采用發散性的教學方法培養幼兒的科學思維。在整個幼兒教育的角色中，扮演者的不同對教學效果影響不同。

和其他時期的教學相比，幼兒教學的互動環節更為重要。另外幼師對科學教學理念的理解出現錯誤，也會影響對幼兒進行科學教育的效果，在執行教育工作時，幼師不是示范者，定義者。而是引導者啟蒙者。幼兒在學習過程中不是為了模仿教育者，學習教學者，而是加強自身的領悟能力，在接受科學啟蒙的同時去學習更多的知識。使他們在實踐過程中不斷加強學習能力，提高理解水平。

四、幼兒教學中的對策思考

想要做一名合格的幼兒教師，就需要敢于面對幼兒教學中的困境，對幼兒教育中的目標不斷領悟，在教學過程中進行科學實踐。時刻對科學教育觀念進行學習，在整個教育中進行思想啟蒙時，注意工作方式，提前制定教學計劃，對整個教學計劃仔細斟酌，讓整個幼兒教學環節中的互動準確有序的進行。提高幼兒的科學知識學習水平。

五、結束語

對幼兒采用科學的教學觀念，符合當今時代的發展潮流，幼兒園的科學教學方式還有很多需要提高和完善的地方。對教學制度的建立以及幼師的培訓管理工作需要繼續進行，提高幼師對科學知識的理解，完善整個幼兒園的教育體系，時刻對教學效果進行方法總結，保證幼兒園的科學教育穩步發展。