愿作春泥育新苗

呂崇平

摘 要：育人先育德，這是教育的核心理念和要求。要想培養未來社會合格的公民，德育就必須從基礎教育抓起。因此，在小學教育中，德育工作很重要。要做好小學生的德育工作，教師要用心、用真愛去引導學生追求心靈美；要交心，把學生作為朋友平等對待。注重他們的情感感受，讓他們感受到老師的愛，體驗到溫暖，實現真正的身心健康成長。

關鍵詞：德育；小學生；用心；愛

教師是學生學習路上的引導者，是他們前進路上的燈塔。著名教育家陶行知先生曾用這樣的一句話來形容教師的工作：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句話既體現了教師無私奉獻的美好品德，也暗含了要做好一名教師應該盡到的責任。筆者從事小學教育工作多年，在教學中深感教師的關心和愛護對于學生的成長和發展所具有的重要意義以及在教育中德育的重要性。因此，我認為德育工作應從“心”入手。下面談談我的一些做法：

一、結合思想品德教學，引導學生追求心靈美

學生是受教育者，老師是實施教育者。但是筆者認為在教學知識的時候，教師和學生不是站在對立面的，而是互相幫助，攜手前進的伙伴。小學生的年紀雖然比較小，但是他們在學習和生活中也具有獨立思考的能力，他們有屬于自己的需求，教師在對學生的學習和生活進行引導的時候，如果一味地妄自尊大，認為自己比學生強的話，很容易引起學生的反感，這樣對于教師的教學也是極為不利的。因此，筆者認為，教師在教學的時候，要學會與學生和平相處，要走進學生的生活，了解他們的各方面需要，進而幫助學生更好地成長。青少年學生，面對活躍的市場經濟對學校的折射，他們會需要一些物質的享受，有較強的互相攀比的心理，我們應結合思想品德教學走出一條新的路子。如前段時間，有的同學比誰穿得漂亮，誰的玩具好，我就在班里組織了“什么最美”的主題班會，宣講中國革命史，開展“學英雄比貢獻”，還指導同學們自編自演文藝節目，引導學生追求行為美、心靈美，把“兩史一情”教育融匯在經常性的班級工作之中，從而保持良好的班風學風。

二、關注情感缺失學生的心靈，促進他們健康成長

近些年來，隨著人們思想觀念的變化以及社會風氣的影響，離婚率迅速上升，離婚看似是兩個人的事情，但是對于孩子的影響卻是十分深遠的，相關學者曾做過調查，發現目前大部分少年犯罪都與家庭有著極大的關系，單親家庭的孩子犯罪率更高。筆者在教學的時候，也發現單親家庭的學生相較于普通家庭的學生而言，心理健康問題更為突出，大部分學生較為自卑和叛逆，身心不是十分健康。

青少年學生有著強烈的情感需要。父母離異，會使孩子情感缺失，會讓孩子產生自卑心理。自卑心理的形成主要有以下幾點：

1.父母疏于關心

在孩子成長的過程中，父母對于孩子的關心可以說是促使他們健康成長的“良藥”，在他們的成長路上父母雙方的關心缺一不可，但是對于單親家庭的孩子而言，他們很難享受到父母對自己的關心和愛護，父母離異后大多都會組建新的家庭，而新的家庭有的會有新的子女融入進來，孩子在這個過程中很容易產生父母的愛被他人瓜分的情緒，而且大部分家長既需要兼顧家庭，還要做好工作，在平時的生活中也很少與孩子進行溝通，這樣更容易使孩子滋生自卑心理。

2.內心情感的缺陷

情感缺陷是學生群體中一種較為普遍的現象，如農村的留守兒童，他們的父母常年在外打工，平時雖然有爺爺奶奶無微不至的照顧，但由于爺爺奶奶與自己的年齡差距比較大，很多問題自己無法與他們溝通，導致他們的情感存在一定的缺陷。此外，還有許多單親家庭的孩子，他們要么缺乏父愛，要么缺乏母愛，而且父母在組建了新的家庭之后，難免會對自己有一定的疏忽，這些學生與班上其他的一些普通學生相比，德育問題更加嚴重，也更容易滋生出一些自卑的負面情緒。

3.家庭經濟狀況的影響

隨著國民經濟水平的提升，學生的消費水平相較于過去也翻了一番，充裕的物質條件給學生的生活帶來了好的一面，也滋生了一些負面影響。學生之間甚至出現了消費攀比心理，如有的學生在生日的時候，即使沒有錢也要打腫臉充胖子，宴請自己的朋友參加生日宴，還有一部分學生在吃穿用上追求名牌，奢侈消費。而部分家庭條件一般的學生，則因為囊中羞澀，不愿意與班上其他條件好的學生交往，在攀比中產生自卑心理。

4.家庭教育的失誤

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”原生家庭的教育對于孩子的成長和發展也有著極為重要的影響。家庭教育好，孩子更容易成人成才，反之，則對孩子的學習和成長產生極壞的影響。目前，大部分家庭的教育都存在誤區，比如說，家長過分注重學生的學習成績，認為學生在校學習期間，只要將教師所講解的知識理解了，在考試的時候取得高分即可，其他方面的事情都不需要學生操心，在家里孩子們一個個也變成了“小皇帝”“小公主”，飯來張口，衣來伸手，過分依賴父母，這樣的話，也容易使學生在獨處的時候感到自卑，認為自己什么也不會。

5.片面追求升學率

近些年來，盡管在不少地區素質教育都是被相關的教育專家和學者反復提起的一種教育教學理念，但是實際教學中的教學情況并非如此，教師和家長受到應試教育的影響，平時注重的依然是學生的學習成績。筆者發現，在教學的時候經常會出現這樣的情況，某個學生在一次考試中成績不是很理想，教師面對這種情況的時候，首先做的不是幫助學生分析錯誤，而是對其進行嚴厲的批評，教師的批評原本是好意，但是這種方式對于一些心理素質不強、較為敏感的學生來說，可能是十分嚴厲的打擊，很容易就會使他們喪失學習的信心，認為自己不是讀書的料，進而變得越來越自卑。

除了上述幾個方面，還有一些因素會導致學生自卑心理的形成，如：生理因素、智力因素、社會評價的偏見等等。而自卑的形成又與學生個體心理品質有直接關系，同樣的遭遇和挫折，意志堅強的人能夠挺過去，意志薄弱的人會被困難擊倒，不能正確認識自我，形成自卑心理。

教師在教學的時候，會遇到形形色色的學生，這些學生在學習和生活中遇到的問題各式各樣，有的學生可能因為在學習中屢屢受挫，產生自卑的心理，而有的學生可能是因為家庭環境產生了自卑的情緒，還有的學生則是因為身在單親家庭，心理上自卑。雖然學生在學習和生活中遇到的問題有著很大的差別，但實際上他們所遇到的問題都是同樣的，都需要教師和家長在平時的教育中給學生以關愛，使他們能夠在最短的時間內成長起來，擺脫自卑心理。

首先，教師在教學的時候要學會關愛班上的每一個學生。教學并不只是將知識灌輸給學生就可以了，還需要教師用自己的愛心關注班級的每一個學生。比如說，教師在平時的教學中除了需要講解好課本知識以外，還需要多與學生溝通，盡可能地用平和的語言和學生交流，有時候教師簡單的一句話甚至可能會改變學生的一生。所以說，教師在教學的時候，要多一點耐心，多一點細心，對于一些心理較為敏感的學生多留心，幫助他們更好地成長。

其次，要從家庭教育方面著手。在平時的教學中，教師除了要多留心學生在學校和課堂上的變化以外，還需要加強與家長的聯系，及時地溝通和反饋，使家庭教育和學校教育能夠攜手共進，更好地促進學生的發展。如，我班有個父母離異的學生，媽媽工作忙沒工夫管她，有段時間，她的作業經常不完成，學習成績下降。我看在眼里，急在心上，幾經家訪爭取她媽媽的積極配合，爭取其他科任老師的支持，把該學生家庭作業的批改包了下來。經過較長時間的耐心教育幫助，這位學生變得積極開朗了，上學期期末數學、語文、英語考試成績都在95分以上。

此外，還可用榜樣示范、自我欣賞、委以重任等方法去感召，讓學生體驗成功，體味自我存在的價值，消除他們負面因素的影響，促進其身心健康成長。

總之，教師在教學中要想消除學生的自卑心理是一件極為困難的事情，對于單親家庭的孩子來說，更是一件難上加難的工作。但是作為一名教師，必須迎難而上，從小處著手，讓學生感受到教師對自己的關心和愛護，使他們能夠敞開心扉，大膽地表達自己，改掉自卑的習慣。

三、與學生交心，由被動轉到主動

眾所周知，學生在校，對于教師強調的或三令五申的一些制度，他們照犯不誤，導致教育工作極為被動。如果從心靈入手，這一難題就會迎刃而解。俗話說：“親其師，才能信其道。”這就要求老師想方設法先“親”后“信”，怎樣做呢？走下“神壇”，敢做學生的知心朋友，跟學生交心，打開學生心靈的窗子，坦誠布公，還有什么不能溝通的呢？只要我們上下一心，老師學生上下一心，違紀事件就會明顯減少，德育工作就會由被動轉到主動。

為了能使德育工作順利地從心靈入手，還需要做好兩個溝通：

1.做好與家長的溝通

家長與孩子所特有的血緣親屬關系，使得父母有更多的機會教育孩子，俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”實踐證明，一些在單親家庭成長起來的孩子，或者說是缺乏父母管教的孩子，與一般的普通孩子相比更為敏感，德育方面也存在著一定的缺陷。由此可見家庭教育的重要性，在平時的教育中家長應該以身作則，用自己的實際行動向孩子證明德育的重要性，如在與他人交往的時候，注重禮貌、以誠待人等等。因此，家庭教育與學校教育要緊密結合，家訪工作也應放在德育工作的重要位置上來，老師應加強與家長的溝通、聯系。

2.班主任應加強與各任課教師的溝通

想讓學生成才，并不只是某一位教師的責任，每一位任課教師都有義不容辭的責任。但是目前學校里的一些教師卻存在錯誤的認識，如有的教師錯誤地認為，自己只是一名任課教師，不是班主任，因此只需要做好教學工作，將自己所掌握的知識傳授給學生就夠了，這種認識使得不少教師在教學的時候很少關注學生的德育問題，更為注重的是學生的學習成績，在對學生管理上存在脫節現象。任課教師只管教自己的課，不去了解學生的性格特點以及他們存在的個性品質的差異，這就很難與班主任達成共識，尤其是在德育工作上存在缺陷。因此，學校德育工作還應注意班主任與任課教師的溝通。做到了這一點，我們的工作才會有的放矢，才會取得成效。

總之，學校德育工作的優劣，對于學生的成長和發展有著極為重要的影響，關乎學生是否能夠成長為一個品格健全的人，對于學校的長遠發展也有著一定的影響，德育工作做得好，能夠為學校樹立良好的形象，有助于學校的招生和發展。所以，學校的每一位老師都應積極地尋找合適的方法開展德育工作，通過多種方式促進學生的全面發展。