“周末自主梳理單”在初中教學管理中的應用

一、“周末自主梳理單”產生背景

隨著素質教育的開展，雙休日、節假日也隨之增加，每次放假老師們都會布置適當的作業，在運行過程中就出現了一些問題：一是學生的作業完成情況不夠理想、書寫潦草、不認真；二是早到校后部分學生選擇抄襲他人作業；三是雙休日時間學生學習利用率較低。

二、什么是“周末自主梳理單”

為了使學生更好的明白知曉作業，并在周末合理的安排作業時間，學校創造性的提出了使用“周末自主梳理單”，列清周末要完成的任務及學生自己的學習計劃，每周五放學前下發一張。一方面學生可以對照表完成作業，另一方面也可以為學校檢查作業提供依據。此單每周一以班級為單位上交教導處。

三、“周末自主梳理單”的基本內容

1.學科作業及用時估計

各學科教師布置作業時本著“少而精”的原則，讓學生能夠通過作業達到鞏固知識的目的，避免眉毛胡子一把抓，加重學生的課業負擔。其中語、數、外每一科作業時間控制在六十分鐘，理化政史地生每一科作業時間控制在三十分鐘。各級部、各班可以根據實際情況開展一些有意義的實踐活動，但是每周一要做好匯總和檢查。

2.學生自我安排

學生結合老師給出的“合計時間”和周末實際學習時間在“我的安排”一欄制定自己的學習計劃，可以時間為主線，也可以內容為主線。

3.學生自評

學生在周一上學前，根據自己周末學習情況在“自評”一欄用“√”、“×”表示計劃完成情況。

四、“周末自主梳理單”運行過程中的相關要求

1.各班選出有責任心的學生擔任學習小組長，并做好培訓。主要完成兩項工作：一是配合好周一學校教務處及班主任的雙休日作業檢查工作；二是每早進班之后（包括住校期間），督促、帶頭、引導本組成員快速進入學習狀態，要讓教室內充滿朗朗的讀書聲，禁止出現抄作業、吃飯、亂打亂鬧等情況。各班樹立負責任的組長典型，班會予以表彰。

2.檢查人員對雙休日作業嚴格檢查、記錄，如實匯報。班主任和任課教師狠抓落實，從嚴從細監督這項工作。

3.對于不完成作業的學生。檢查人員要做好記錄、及時公布，班主任及任課教師查閱后，要采取行之有效的措施去引導。學校也將通過小廣播、集會、例會時間進行反饋。

五、“周末自主梳理單” 在管理中顯現出的優勢

“周末自主梳理單”的應用，積極推進了教學改革，調動了師生教學積極性，同時減輕了學生過重的課業負擔。

1.校內監控有效

（1）作業布置的形式監控有效：教師布置作業有了計劃性，每次布置前教師先演練。以學科備課組為單位，進行作業研究統一籌劃，可以做到同一年級同一學科作業內容和要求一致。

（2）作業耗用的時長監控有效：學校嚴格控制各種復習資料的征訂和使用，除學校統一征訂的資料外，一律不得擅自向校外訂購各類作業資料，不向學生推薦購買各種參考資料。班主任老師在布置作業時協調各科作業時長，力求每天作業基本均衡。教務處每周依據“梳理單”對作業進行一次抽查。

（3）作業完成的質量監控有效：教師布置的作業堅持有利于提高教學質量和減輕學生負擔兩個原則，緊密圍繞教材重點和難點進行精選，既有基礎知識，又有基本技能訓練拔高題目。避免機械重復性和懲罰性比如大量抄寫的作業。布置作業是在了解學生的學習情況基礎上分層布置作業，因人而異，可以設計“必做題”和“選做題”兩種，供學生選擇。

（4）課堂教學的管理監控有效：提高了課堂教學效果，向四十五分鐘要質量。課堂教學中，給予學生一定的時間進行鞏固練習，夯實基礎，提高技能。做到“堂堂清”，不占用課余時間進行鞏固練習。

2. 校外監控有效

（1）家庭教育監控有效：家長依據“清單”明晰學生周末任務，發現問題可隨時進行反饋，學校知曉后及時處理，達到家庭監控。定期召開家長委員會，座談，了解學生作業情況，確保既能有效監控學生校外學習狀態，又不增加學生過重課業負擔。

（2）學校開放監控有效：學生家長可隨時到學校，參與學校的管理，了解學校教育教學信息，了解學生在校情況，了解學生作業情況，及時發現問題，及時和學校、老師進行溝通。

作者簡介

李志剛（1976年-）現任長春汽車經濟技術開發區第一中學教學副校長。長春市新課程專家組成員，汽開區學科帶頭人、長春市骨干教師、吉林省骨干教師。