積極弘揚(yáng)紅色文化 努力培養(yǎng)勵(lì)志少年

寧鴻澤

摘要：現(xiàn)如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，青少年從小就生活在舒適、安逸的環(huán)境下，很少會(huì)遭受到挫折與困難，導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)很大一部分的少年學(xué)生缺少足夠的不怕苦、不怕難、勇于進(jìn)取、懂得感恩的寶貴品質(zhì)。而且這些出生并成長(zhǎng)中優(yōu)越的物質(zhì)條件下的年輕一代，難以感受到我國(guó)革命先烈傳承下來(lái)的“紅色文化”優(yōu)秀傳統(tǒng)。而少年作為祖國(guó)的未來(lái)，其成長(zhǎng)對(duì)于我國(guó)的未來(lái)發(fā)展具有決定性的影響。在此形勢(shì)下，部分學(xué)校意識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展“紅色文化”教育的重要性。本文就以“積極弘揚(yáng)紅色文化，努力培養(yǎng)勵(lì)志少年”為題展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：紅色文化；勵(lì)志少年；積極進(jìn)取

前言：

紅色文化主要包括中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命以及建設(shè)期間，積累總結(jié)出的一系列革命理論、革命經(jīng)驗(yàn)和革命精神的總和。紅色文化起源于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，通過(guò)我國(guó)共產(chǎn)黨人員、先進(jìn)分子和廣大人民群眾的不懈努力，形成了具有我國(guó)革命特色的紅色文化，不但具有一定的先進(jìn)性，而且其中蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。

一、感受紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

在中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展革命并不斷建設(shè)的過(guò)程中，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，最終取得了如今的美好局面，為建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)作出了非常顯著的貢獻(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放與紅色文化有關(guān)影像音頻資料，或通過(guò)為學(xué)生普及與紅色文化相關(guān)的故事，如紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地、越雪山等使學(xué)生能夠深刻感受到美好生活的來(lái)之不易，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生深刻的感恩意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)议L(zhǎng)養(yǎng)育之恩、對(duì)教師的教育之恩、對(duì)同學(xué)的幫助之恩甚至對(duì)社會(huì)都抱有濃厚的感激之情，更要讓學(xué)生感恩我們偉大的祖國(guó)，為我們營(yíng)造了如此安全、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓學(xué)生們幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)紅色文化，深刻認(rèn)識(shí)到這些，就會(huì)自覺(jué)的養(yǎng)成感恩意識(shí)，用更加積極、樂(lè)觀的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

二、學(xué)習(xí)紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

當(dāng)前我國(guó)大部分中小學(xué)生，自我主觀意識(shí)比較強(qiáng)烈，在與他人交往過(guò)程中，更加注重自己的感受與利益，而較少顧及自己應(yīng)當(dāng)對(duì)他人履行的責(zé)任和義務(wù)，責(zé)任意識(shí)略顯淡薄。還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，勞動(dòng)意識(shí)不積極，這些都是責(zé)任意識(shí)較弱的表現(xiàn)，片面的將學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)其實(shí)是在履行自己的義務(wù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展“紅色文化”教育，使學(xué)生能夠從革命先烈的身上感受到責(zé)任感，同時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的建設(shè)歷程中，很多偉大或平凡的人們，都在自己的工作崗位上，默默履行著自己的責(zé)任。進(jìn)而讓學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在，學(xué)生的主要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)、努力成長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)抱著“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大信念，積攢文化知識(shí)并培養(yǎng)個(gè)人能力，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。除了對(duì)國(guó)家的責(zé)任外，還要讓學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)校及社會(huì)所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，學(xué)生期間，按時(shí)完成作業(yè)、盡心參加活動(dòng)。從小養(yǎng)成較強(qiáng)的責(zé)任感，在長(zhǎng)大成熟走向工作崗位后，能夠履行自己的工作責(zé)任[1]。

三、傳承紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取意識(shí)

生活質(zhì)量的提升，而且當(dāng)前我國(guó)大部分少年學(xué)生在家中，都屬于獨(dú)生子女，受到父母家長(zhǎng)加倍的寵愛(ài)，每天都過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，很少能夠碰到挫折，缺少足夠的危機(jī)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。稍微遭受一點(diǎn)挫折或失敗，往往就會(huì)急于尋求家長(zhǎng)或教師的庇護(hù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展“紅色文化”教育。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生長(zhǎng)途徒步“重走長(zhǎng)征路”，并在徒步后寫自己的感悟，或組織學(xué)生唱“紅歌”、制作與紅色文化有關(guān)黑板報(bào)，讓學(xué)生深刻感受共產(chǎn)黨人們堅(jiān)持不懈，不輕言放棄的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，樹(shù)立積極進(jìn)取的決心，不被眼前的困難輕易打倒，進(jìn)而成長(zhǎng)為不怕吃苦、不怕艱難的勵(lì)志少年[2]。

結(jié)語(yǔ)：

紅色文化是我國(guó)偉大的共產(chǎn)黨為我們留下的寶貴精神財(cái)富，而少年作為祖國(guó)的未來(lái)，非常需要對(duì)其進(jìn)行相關(guān)教育。本文從培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取意識(shí)三個(gè)方面分析了，對(duì)于少年開(kāi)展“紅色文化”教育的重要性，并在研究過(guò)程中，提出了幾點(diǎn)教育措施，希望我國(guó)少年能夠通過(guò)感受并學(xué)習(xí)紅色文化，繼承其優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)青少年的身心成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樹(shù)文，蔣永發(fā).紅色文化在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)中的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)[J].思想教育研究，2017，01（02）：85-87.

[2]劉克，黎紹富.紅色文化：大學(xué)生黨員教育的有效載體——以井岡山紅色文化為例[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，02（06）：86-88.endprint