淺談培養(yǎng)小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要途徑

張艷華

巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙，毫無(wú)異議的是問(wèn)號(hào)。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生問(wèn)的習(xí)慣是培養(yǎng)小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要途徑。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，樂(lè)于提問(wèn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的思維。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題氛圍，給學(xué)生問(wèn)的勇氣

人的思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，有了問(wèn)題才會(huì)有思考。古人云：“疑是思之始，學(xué)之端。”可見(jiàn)學(xué)貴有疑，有疑才會(huì)有所思、有所得，有疑才會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生興趣，形成探索的無(wú)窮動(dòng)力。因此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)非常重要。如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生有問(wèn)題意識(shí)的心理基礎(chǔ)——提問(wèn)的勇氣。在課堂上，學(xué)生往往羞于質(zhì)疑，恥于生疑，造成不敢問(wèn)、不愛(ài)問(wèn)的心理障礙。多年來(lái)的應(yīng)試教育，造成了教師“一言堂”的現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上就是錄音機(jī)被動(dòng)地聽(tīng)，有了問(wèn)題也不敢的提出。如今的創(chuàng)新教育要打破過(guò)去的傳統(tǒng)習(xí)俗，為此，在數(shù)學(xué)課堂上，教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生敢想、敢問(wèn)，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感。教師要把“愛(ài)”帶進(jìn)課堂，伴著“耐心、細(xì)心、童心”，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)肯定敢于提問(wèn)的學(xué)生。對(duì)提問(wèn)的學(xué)生要大膽鼓勵(lì)，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，也要給予諒解，讓每個(gè)學(xué)生都有想的欲望。這樣，學(xué)生不但獲得了知識(shí)，而且增加了提問(wèn)的勇氣。只要我們經(jīng)常這樣做，學(xué)生不敢提問(wèn)的心理障礙就會(huì)逐步消除。

二、激勵(lì)學(xué)生大膽表述，使學(xué)生樂(lè)問(wèn)