新課改下初中英語教學的問題與對策

摘要：本文主要從初中英語教學的實際情況出發，對初中英語教學中存在的問題進行深入分析，從而找到解決初中英語教學問題的有效措施。

關鍵詞：初中英語；教學問題；優化措施

隨著教育制度的不斷變革，初中英語教學模式也隨之發生變化。現在的初中英語教學更加注重加強學生的英語學習能力，但是在新課程改革中初中英語教學中存在的問題也不容忽視，這些問題的產生嚴重阻礙了學生的學習效率，挫傷了學生的學習熱情。

1 新課改初中英語教學中存在的問題

1.1課堂設計存在問題

在新課改的環境中，很多老師對初中英語課堂的設計和安排都是不夠合理的，沒有制定出合理化的教學目標，從而阻礙了初中英語教學質量的整體提升。而且老師在教學的過程中過于突出自身的主導作用，而也沒有發揮學生的主體價值，對學生的引導作用不明顯，大多老師只是單純的對學生進行灌輸型的教育，從而阻礙了學生綜合能力的提升和發展。

1.2教學方式比較乏味

在新課改推行的過程中，很多初中英語老師對于教學方法沒有進行進一步的完善，教學體系比較單一，這就阻礙了學生學習英語的熱情，從而影響課堂教學質量的提升。老師在教學的時候采取填鴨式的教學模式，對學生只是進行英語知識的講解，沒有對課堂內容進行深入挖掘，從而使得課堂氛圍變得枯燥、乏味，學生學習英語的積極性也大大銳減。

1.3課堂認識不到位

在初中英語課堂中，老師要善于發現學生不同的個性需求，從學生的實際情況入手，有效的培養學生的綜合能力，這才是初中英語課堂教學的真正價值。但是現在有些老師只是為了完成教學任務，認為初中英語教學只是自己工作的一部分，沒有在教學觀念和教學內容中投入較多的精力，從而使得新課改中的初中英語教學流于表面，嚴重阻礙學生綜合能力的提升。

1.4老師在教學中過分依靠教材

初中英語教材只是作為一種輔助資料，對于教材的運用也應該視情況而定，而且老師還應該利用多種方式來獲得更多的英語教學資料，從而有效的保證初中英語課堂教學內容的豐富性，這樣不但能夠幫助學生掌握更多的英語知識，還可以有效的鍛煉學生運用英語的實踐能力。但是我國初中英語教學過分依靠教材，所有的英語教學活動都是以教材內容來構建的，這樣就導致了英語教學過程的乏味性，大大的降低了學生學習英語的樂趣，對初中英語教學水平的提升造成了消極的影響。

2 新課改初中英語教學的優化措施

2.1精準定位，構建整體化的教學系統

初中英語教學中，要對老師和學生的角色進行明確劃分，根據初中英語教學的標準，對老師和學生的效用進行合理使用，從而保證教學質量的提升。在新課程改革的過程中，初中英語老師需要以學生為主體，根據學生的實際要求和英語教學的實際情況來構建合理化的教學內容，從而使得新課標教學能夠順應學生的實際發展，有效的加強學生的綜合能力，為學生以后的英語學習奠定堅實的基礎。我在“Do you want to go to a movie？”的課程教學中就發揮了學生的主體價值，根據學生的學習情況對該單元的單詞進行了劃分，并標注出了重難點內容，以此來提升學生對于單詞的掌握程度。

2.2豐富方法，建立多元化的教學模式

新課改下初中英語教學中，老師要對傳統的英語教學模式進行改進，融入相應的教學方式，構建多元化的教學模式，這樣能夠有效的調動學生學習的積極性，進一步加強學生的學習效率。老師可以適當的使用探究性、探討性的教學方式，并且融入多媒體設備，以此來構建輕松愉悅的教學氛圍，大大的提升學生學習英語的主動性。我在 “What do you think of game shows？”的課程教學中就利用了多媒體設備展現了多種游戲，并且網學生用英語進行游戲的先關描述，不但幫助學生掌握了課堂知識，而且讓學生把知識運用到實際交流中去，大大的提升了英語使用的價值性。

2.3觀念轉化，構建正確的教學觀

老師要以傳統課堂為基礎，對英語教學內容進行拓展，讓學生不受課堂的束縛，幫助學生拓展英語視野，讓學生發現英語的獨特魅力，從而積極主動的參與到相關的英語活動中去。我在進行英語教學的時候，就比較注重課外活動，經常讓學生參加英語角活動，鼓勵學生運用英語進行溝通，逐漸拓展學生的英語范圍，提升學生的綜合能力。

2.4加強老師的專業能力

老師的專業能力包含兩個方面的內容：首先需要加強英語老師老師的專業素養，只有扎實過硬的理論知識，才能夠讓英語老師在教學中游刃有余的進行知識的傳播。同時也能保證英語知識學習的準確性和專業性。第二還要加強老師的職業道德素養，這樣可以保證老師在進行教學活動時，能夠有效的激發學生的學習熱情，從而更好的提升英語教學水平。而且老師還要加強對于新課程標準的認識，學校也應該針對新課標的相關內容對老師進行專業化的培訓。同時老師之間的溝通和交流也必不可少，通過相互學習和溝通的方式來進一步提升初中英語教學質量。

3 總結

現在新課程標準的觀念逐漸深入人心，初中英語教學質量也得到了一定程度上的提升，過去的灌輸式教學模式也得到了改變。現在的初中英語教學更加注重培養學生的英語應用能力，這在一定程度上提升了新課改下初中英語教學質量，為了英語教學的順利進行打下了堅實的基礎。同時初中英語教學還要注重對老師能力的培養，針對初中英語教學中的問題，對新課改中的教學內容進行進一步的完善，從而推動初中英語教學水平的大幅度提升。

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作者簡介：賀鳳（1985–），工作于包頭市回民中學。endprint