基于微課的高校優質課程資源共建共享機制探討

張佳?許建國

摘要：以長江大學工程技術學院優質課程資源建設做為研究對象，對現有優質課程資源建設情況進行分析研究，然后通過微課做為課程資源的載體，對其共建共享機制進行研究。針對目前優質課程資源共建共享的現狀，提出通過資源審查評價機制來保證優質課程資源質量，以及通過引入第三方優質課程資源，從而迅速建立優質豐富的課程資源。

關鍵詞：微課；課程資源；共建共享機制

一、高校優質課程資源共建共享現狀

隨著計算機網絡和信息技術的發展，大部分高校都實現了網絡課程資源的共建與共享。網絡課程資源作為高校數字化教學的核心，能夠有效地整合高校的優質課程資源，但也存在一些不足：

1）資源共享程度低、重復建設情況嚴重。部分高校自身的優質課程資源僅在校內網內共享，資源利用率不高，且課程資源重復建設情況嚴重。

2）傳統課程資源呈現方式落后。傳統的課程資源大多是以文字、圖形的方式進行呈現，對于學習者來說不夠直觀生動。雖然也有一些視頻資源，但這些視頻往往時間較長（一般40-50分鐘），無法適應現代化移動學習和碎片化學習的需求。

3）缺乏資源審查評價機制。課程資源未經相關專家審查即可發布，缺乏資源的審查評價機制。

4）資源建設參與者單一。傳統的課程資源建設參與者就是各高校，缺乏第三方參與的資源共建共享機制，資源不豐富、更新速度慢。

二、高校優質課程……