基于現代漢語語料庫考察下的“苦”之義項分析

呂伯寧

（臺灣師范大學應用華語文學系，中國臺北10610）

基于現代漢語語料庫考察下的“苦”之義項分析

呂伯寧

（臺灣師范大學應用華語文學系，中國臺北10610）

多義詞研究是詞匯語義學、詞典編纂學、二語教學及翻譯學等領域重要課題。本研究以味覺詞“苦”字為例，結合定量分析與定性分析，以共時語料庫中的1000條“苦”字例句為文本，以Evans（2005）所提多義詞義項分析準則為理論框架，經由意義準則、句法準則及概念化準則對“苦”字義項進行分析歸納。經過分析，本文歸結了（1）“苦的味道”；（2）“難過的表情”；（3）“痛苦”；（4）“苦于”；（5）“使……痛苦”；（6）“難以忍受的境況”；（7）“辛苦”；（8）“耗費時間精力地行動”八個“苦”之義項，并構建出其語義網，為字典編纂、翻譯及國際漢語教學提供參考。

多義詞；義項分析；隱喻；味覺詞

一、前 言

多義詞（polysemy）是各語言中普遍存在的現象，指具有一種以上意義的詞，在詞典中表現為多個義項，且各義項間聯系緊密。多義詞豐富語言詞匯系統，但對于非母語者而言，由于詞義多樣造成理解困難，是詞典編纂、二語教學和翻譯學中的重要課題。

漢語中的味覺形容詞較其他語言往往具有獨特的多義體系。從認知語言學的角度出發，味覺詞語義可延伸至其他感官（李金蘭，2005；Backhouse，1994等）。以“苦”字為例，由其基本味覺感官可延伸至視覺感官，如“苦笑”（吳堯瑜，2013）。或借由“日曬之苦”表達肢體病痛，將其延伸至身體部位（許紫星，2001）。此外，常敬宇（1995：143）指出“苦”的引申義還可見于生活的艱難、勞動的艱辛、難受的表情、頑強的毅力等。在《現代漢語詞典》（2014年第6版）中，“苦”字條闡述為七個義項并示例如下：

①【形】像膽汁和黃連的味道（跟“甘”、“甜”相對），如苦膽；

②【形】難受、痛苦，如苦笑；

③【動】使痛苦、使難受，如一家五口都仗著他養活，可苦了他了；

④苦于，如苦旱；

⑤【副】有耐心地、盡力地，如苦勸；

⑥＜方＞除去得太多、損耗太過，如指甲剪得太苦了；

⑦（Kǔ）【名】姓。

上述釋義是否均為現代漢語中的常用義？各義項是否符合多義詞義項確立之原則？除此之外，對于“苦”的解釋有無遺漏？本研究擬以味覺詞“苦”字為例，以北京大學中國語言學研究中心CCL語料庫及臺灣“中研院”現代漢語平衡語料庫為文本，考察“苦”的各義項在語料中的分布狀況。此外，還將從認知層面切入，結合義項分析準則及原型義項理論，檢驗詞典歸納有無冗雜或缺漏現象。

二、文獻探討及理論框架

（一）多義詞義項分析之原則探討

多義詞的出現展現了語言的經濟性原則（cognitive economy）（林正軍、楊忠，2005），其語義延伸及義項劃分也一直為研究的焦點（田兵，2003）。李安（2014）則指出詞典中具有義項區分線索不足、義項缺失等現象，不利于詞義消歧。不同的學者對義項劃分之依據有不同探討。張志毅（2001：16）認為義項具主觀性，由詞典編者依詞典的宗旨或規模決定。此外，對于詞典義項劃分所提多為定性原則，如概括性原則、區別性原則、穩定性原則、層次性原則等（黃彬，2004）。

另一方面，自80年代起認知語言學興起，一部分學者主張從認知的角度解析語義發展，認為在詞義的發展變化中，隱喻起關鍵作用（Lakoff，1987；Sweetser，1990等）。因而，Lakoff（1987）提出“理想化認知模式”（ICM）研究語義概念，卻在某些情況下造成義項冗雜現象（歐德芬，2013）。Evans（2005）在此基礎上提出修正，在針對英語單詞time的義項分析中，提出意義準則、概念闡述準則及句法準則如下：

1）意義準則（themeanningcriterion）：各義項應具其獨特性意義，可區別于其他義項。

2）概念闡述準則（the concept elaboration criterion）：義項可與其他詞語搭配，形成詞匯化現象。

3）句法準則（the grammatical）：義項可具有獨特的句法結構。

歐德芬（2013）利用此原則對漢語感官動詞“看”進行義項分析，認為其擁有7個區別性獨立義項。

近年來，有學者提出在義項研究中應引入定量原則之考慮，并將語料庫作為文本分析（李德俊，2008；強苗利，2012；柴湘露、李仕春，2014等）。

本研究將結合定量與定性分析，基于語料庫文本，根據Evans（2005）多義詞義項準則，對“苦”進行義項分析。

（二）味覺詞“苦”之隱喻探討

認知語言學家主張體驗論（experientialism），即認為對事物的認知來自于生活經驗（Lackoff，1987）。繼而認為“一詞多義起源于不同認知域以及同一認知域中不同元素之間的映像關系”（Lakoff，1987；轉引自林正軍、楊忠，2005）。不同認知域之間的映射即為隱喻（metaphor），利用其相似性（similarity）；同一認知域中不同元素之間的映像即為轉喻（metonymy），利用其鄰近性（contiguity）（Lackoff，1987）。換言之，語義延伸路徑分為隱喻（metaphor）和轉喻（metonymy）（許紫星，2001）。綜上，將此觀點具體標示為圖一。

對于五感之一的味覺而言，即為從味覺認知延伸至其他感官，甚至至于心理層面。在修辭學中稱之為“通感”，可藉由味覺經驗認知并表達其他抽象事物（李金蘭，2005）。李金蘭（2005）在對漢語味覺隱喻化的認知結構分析時，整理出“味覺詞與非味覺器官詞”（如“苦口”）、“味覺詞與非器官詞”（如“苦功”）兩種模式。王宏宇（2008）簡單列舉了“味覺與嗅覺”的通感和“味覺與視覺”的通感。許紫星（2001）將漢語中“苦”的延伸路徑歸結為觸覺、視覺、聽覺、心理外延伸及附加程度。吳堯瑜（2013）則將其從味覺域轉移至嗅覺域、視覺域、方式域、程度域及情感域、生活域。

圖一 語義延伸中的“隱喻”與“轉喻”

然而縱觀上述研究，均未見其針對所提延伸路徑整理出“苦”之語義網絡，因此本研究在參照意義準則對“苦”字條進行第一階段分析時，將以認知轉移作為“苦”的延伸路徑，探討其在各層次語義并最終提出“苦”之語義網。

（三）“苦”之義項探討

《現代漢語詞典》（2014年第6版）將“苦”闡述為七個義項并示例如下：

①【形】像膽汁和黃連的味道（跟“甘”、“甜”相對），如苦膽。

②【形】難受；痛苦，如苦笑。

③【動】使痛苦；使難受，如一家五口都仗著他養活，可苦了他了。

④苦于，如苦旱。

⑤【副】有耐心地；盡力地，如苦勸。

⑥＜方＞除去得太多；損耗太過，如指甲剪得太苦了。

⑦（Kǔ）【名】姓。

忽略⑥⑦的特殊用法，《現漢》列出了“苦”的五個基本用法，然而對于常用的構詞“吃苦”、“訴苦”，卻無法從上述義項找到合理解釋。

而臺灣教育部門國語辭典則將“苦”闡述為九個義項并示例如下［1］：

①五味之一。似黃蓮、膽汁的味道，與“甘”、“甜”相反。荀子·正名：“甘、苦、咸、淡、辛、酸，奇味以口異。”；

②難以忍受的情況。如：“訴苦”；

③受累、為難。如：“他如此忍辱負重，真是苦了他了！”

④磨練。孟子·告子下：“天將降大任于斯也，必先苦其心志，勞其筋骨。”；

⑤患、怕。漢書·卷三十四·韓信傳：“亭長妻苦之，乃晨炊蓐食。”；

⑥有苦味的。如“苦瓜”；

⑦艱辛、難受。如“苦境”；

⑧愁悶。如“愁眉苦臉”；

⑨盡心盡力的。如“苦勸”。

在臺灣教育部門詞典中，用法⑤常見于古代漢語，在現代漢語語料庫是否仍具高頻使用率。此外，比較兩部字典，均列出“苦的味道”、“難受”、“盡心盡力”等義項，然而《現代漢語詞典》缺少“難以忍受的情況”、“磨練”、“患、怕”等義項，兩者在詞類上的劃分也不盡相同。

柴湘露、李仕春（2014）基于北京大學中國語言學研究中心CCL語料庫，對“苦”的30000條語料做分析，歸納出九個義項：

①【形】像膽汁和黃連的味道（跟“甘”、“甜”相對）。

②【形】難受；痛苦。

③【形】勞累的；艱辛的；辛苦的；操勞的。

④【副】有耐心地；盡力地；竭力地；用心地。

⑤【形】貧寒；清貧。

⑥對某種情況感到痛苦；苦于；苦在……上；以為苦。

⑦【形】除去得太多；損耗太過；形容在某方面超過了一定的程度。

⑧佛教指世間一切苦難、不滿或痛苦。

⑨【動】使痛苦；使難受。

⑩【名】姓。

柴湘露、李仕春（2014）在《現代漢語詞典》的基礎上補充了三個新的義項，但并未對語義歸納依據做出說明，也未見其理論架構。義項②與義項⑧似乎可以合并為同一義項。此外，對于某些義項又存在遺漏的可能性。因此，本研究以Evans（2005）多義詞義項為準則，探究“苦”的區別性義項。

三、研究方法

（一）研究問題：探究現代漢語中味覺詞“苦”具區別性義項。

（二）研究范圍：北京大學中國語言中心CCL語料庫、臺灣“中研院”現代漢語平衡語料庫。

（三）研究過程：本研究將先收集語料，隨后按照Evans（2005）之三準則對語料進行分析。

1．收集語料

以北京大學中國語言中心CCL語料庫和臺灣“中研院”現代漢語平衡語料庫為本，共收集“苦”字的語料1000條［2］。然而刪除重復語料、文章標題及現代詩詞等，得到有效語料974條［3］。

2．語義分析

結合定量原則與定性原則，對收集到的974條語料進行分析。以Evans（2005）所提義項判定三準則，首先以意義準則歸納出“苦”的備選義項；其次，根據句法準則分別檢驗“苦”的各義項在句子結構中的成分；最后，依據概念闡述準則找出“苦”有無詞匯化現象。具體流程如圖二［4］。

圖二 對于”苦”之義項確定的研究流程

四、研究結果

對提取自兩個語料庫的974條語料進行分析，依照Evans（2005）的意義準則、句法準則及概念化準則確立“苦”之義項。因此，本節將分為三個部分，分別從上述三個原則出發，探究結果。

（一）從意義準則切入

依照Evans（2005）多義詞義項劃分三準則，第一條即為意義準則，即各義項應具其獨特性意義，可區別于其他義項。從認知的角度出發，人們的認識由具體至抽象；由個體至一般。許紫星（2000）、王媛（2014）等人對味覺詞語義延伸路徑探討時均指出其基本發展沿“生理”、“心理”、“感覺范疇之外”。據此，針對974條語料的分析結果將在以下進行詳細說明。

1．“苦的味道”義

《說文解字》中收錄的“苦”字解釋為“大苦，苓也。”可見許慎將其定義為一種中草藥。然而清段玉裁所著《說文解字注》時指出，此“大苦斷非苓耳。而苦篆苓篆不類廁，又其證也。然則大苦何物。曰沈括筆談云。爾雅蘦大苦注云。蔓延生。葉似荷靑。莖赤。此乃黃藥也。其味極苦。謂之大苦。”雖然段玉裁不認同“大苦”與“苓”同為一物，但也指出其為植物的一種。又曰，“苦為五味之一。”可見至少至清代，“苦”已作為味覺之一，用以形容味道。

在現代漢語中，以“苦”指植物的意義已脫落，只留存下“苦的味道”之義，如下：

（1）……再從另一角度來看，茶味有苦.、澀、嗆、熏，由其中才能品味出茶味的香……

（2）……而它給我的感覺卻是天啊，這是什么東西，怎么這么苦.！

（3）……我比較不喜歡吃苦瓜，因為很苦，可是我母親還是會逼著我吃。

在語料庫中，符合此義的有51條，占5．24%。上述事例中，“苦”被作為基本味覺之一，在吃喝的過程中被察覺，屬于其最基本的用法。

2．“難過的表情”義

“苦”作為基本味覺之一，往往引發不舒服的、不愉悅的情緒。而這種情緒可以反映在面部表情上，引申出“難過的表情”這一涵義，具體例句如下：

（4）……咀嚼著一嘴鼓囊囊地露出苦笑和倦容……

（5）……那里敢反抗？各自苦.張臉，雙雙在頭前帶頭……

（6）……那個愁眉苦臉、打扮成妖精似的婦人，并不回嘴，連望也不望他一眼。.

這種引申屬于從味覺域到視覺域的引申，利用兩者的相似性，屬于隱喻范疇。在語料庫中符合此義的僅有14句，占1．44%，多見于“苦笑”、“愁眉苦臉”等搭配。

3．“煩惱”、“憂郁”、“痛苦”義

“苦”從基本味覺引發了的不好的情緒，此情緒延伸至心理，造成心理感受上的不愉快，達到從味覺域到心理域的語義延伸。這種不愉快的心理感受多表現為“煩惱”、“憂郁”，甚至“痛苦”。三者依程度而逐漸加深，有時相互之間的界限模糊而不易區分，如圖三表示。

圖三 “苦”之味覺域到心理域的延伸

此義項的例句有下：

（7）……卻不能痛快地讓怒火熊熊燃燒，噴射，他感到一種從未體驗過的苦惱。

（8）……臺灣的表演團體，明年將陷入苦無演出場地的困擾。

（9）……在自家地盤一直為民生所苦的勢力，竟會創出這種天方夜譚。

（10）……雖然她明知道自己也有“伴”，因而四小姐大概仍舊要感到寂寞苦悶……

（11）……要是知道建國這樣做時心里頭的那些無奈和苦衷……

（12）……一年之內就有二十次要冒著生命危險并且遭受體罰的痛苦.……

（13）……大伙對醫生的看法眾說紛紜、不以為然，可真是苦了小偉。

（14）……只苦了那些臨時來看熱鬧，事先沒有準備的人。

這個含義的語料共有294句，占全部語料的30．18%。在表達“內心痛苦”義的句子中，有的表示為“為了某件事心情煩躁”（例句（7）～（9）），常見的構詞如“苦惱”；有的表達了“內心的難過掙扎”（例句（10）～（14）），如“孤苦”、“苦悶”、“痛苦”。可見味感器官感知到的“苦”可被延伸至心理域，以表達內心的感受與情緒。

4．“難以忍受的境況”義

許紫星（2001）、王媛（2014）均指出“苦”之語義延伸可從個人轉移至客觀現實。此義項除了具有情緒上的難以忍受性的特點外，在認知上描述的是一種客觀現實性，表達了“難以忍受的境況”之意，是從味覺域到客觀現實域的映射。例句如下：

（15）七十天的干旱，使基隆市部份飲食業者已飽嘗無水之苦，有些業者干脆暫停營業……

（16）……如果多花十元能減少等車的時間和轉車之苦，是值得的。

（17）……大人吃一點苦沒關系，空中飛人內心有苦水和猶豫……

（18）我在加拿大受了那么多苦，結果還被別人懷疑……

此時的“苦”多有“經受困難或苦難”之意，在語料中高達31．31%。進一步分析這些句子，發現有兩組句子特點突出。一組句子中，“苦”與佛教聯系在一起，是原有的佛家用語；另一組，以“苦”表達經濟上的“窘迫”、“窮困”。例句如下：

（19）……大神咒，是大明咒，是無上咒，是無等等咒。能除一切苦，真實不虛。

（20）……由佛教界籌辦的觀音線協談中心昨天成立，以尋聲救苦為旨……

（21）……須知生命雖是眾苦充滿，但是舍依身還真無修道的下手處。

（22）初來臺灣，大家的生活都很苦，舍得花錢買花露水的家庭有限……

（23）很多評論說，王菲這么多錢為什么不去救助什么窮苦的人們。

（24）……完全為了個人權力，國家安危、民間疾苦……

上述句子中，（19）～（21）中的“苦”是佛教概念中的用詞，現今也可出現在日常對話中，泛指一切不好的經歷，如“苦海”、“苦果”；而透過（22）～（24）的“苦”則可感受到“經濟狀況不好”這一內涵，可見于“窮苦”、“困苦”等詞匯搭配。

雖然在上述句子中，佛教概念中的“苦”或是經濟條件上的“苦”各有其側重，意涵稍有不同，但仍可歸納至“難以忍受的境況”這一義項下。這個含義的句子達到語料的30%以上，卻在目前的《現代漢語詞典》中無法找到相關義項，應被列出。

5．“辛苦”義

在“難以忍受的境況”下往往帶給人一種心理上的痛苦，生理上的勞累，這種心理與生理的綜合感受可概括為“辛苦”義，在全部語料中占11．70%，具體例句如下：

（25）“你們太辛苦了，又要承擔很大的壓力和麻煩，因為目前象你們這樣替老百姓說話的……

（26）……的確，歷經千難萬險、千辛萬苦的紅軍長征使中國革命的火種得以廣泛燎原……

（27）丹娘還告訴他，這22年來，她除了含辛茹苦扶養孩子外……

“辛”與“苦”本皆為基本味覺詞，但”辛”的味感本不能由舌頭體驗到，且其描述的多為一種由觸覺、嗅覺等感官而來帶的綜合體驗（許紫星，2001）。“辛”與“苦”結合，表現了在不好的現實境遇下，生理與心理的綜合感受。

6．“耗費時間精力地行動”義

王媛（2014）提出味覺詞的隱喻最終延伸至“能動性”上。“苦”從其基本味覺義，引發出不好的情緒，表現在面部表情上、心理感受上，又延伸至對于客觀現實的描述，最終回到自身“主觀能動性”，表現了改善“境況”的決心和欲望。這種意涵，相較于“辛苦”義表達了更多的“能動性”，可概括為“耗費時間精力地行動”，例句如下：

（28）……白凈以自己較高的學術水平、豐碩的成果和埋頭苦干的精神，贏得了世人的首肯。

（29）……著整個國家和世界，同時又需要一些腳踏實地的人，踏踏實實地去做苦功夫……

（30）苦戰一年編制出的“三電”應用軟件在美國模擬調試喜獲成功，受到美國……

這一義項的句子占語料的19．71%，常見搭配如“苦干”、“苦想”、“苦功夫”等，皆為面對“不好的境況”做出的自身努力，而這種努力帶給人較大的負面感受，可與“苦”的味覺相聯系，實現了從味覺域到自身能動域的映射及轉移。

7．意義準則之小結

“苦”由其基本味覺義而引發的不愉快情緒，以此為源，認知歷程經歷了生理活動、心理活動，乃至客觀境況及客觀境況下產生的生理和心理的綜合感受，最終達到自身的主觀能動性，引申出“難過的表情”義、“痛苦”義、“難以忍受的境況”義、“辛苦”義和“耗費時間精力地行動”義等義項，整理如表1。

觀察表格，其中“難以忍受的境況”和“痛苦”義所占比例最多，推測此兩義為現代漢語中最常用義項。而其基本義只存留5%左右，可見在現代漢語中基本味覺“苦”的引申義已成為廣泛用法。

以上為依據意義準則對“苦”字義項的初步探討。接下來將依照Evans（2005）所提之句法準則檢驗上述義項是否有重復或確實。

表1 “苦”之各義項分析

（二）從句法準則切入

Evans（2005）認為各義項間不僅應具有不同的義項，還應具有獨特的句法結構。在“苦”的本義中，多用以形容味道，為性質形容詞。在《現代漢語詞典》（第六版）中，“苦”的義項也主要被解釋為形容詞。王力（1957）認為性質形容詞的主要功能為做定語；趙元任（1968）、朱德熙（1982）認為主要為謂語（轉引自丁慧，2010）。

作為形容詞時，“苦”的主要語法功能為何，具不同意涵時出現條件是否不同。除了形容詞外，“苦”有無其他詞性。以上將為本節探討的主要內容，依據句法準則，探討各“苦”之義項作為主語、賓語、謂語、定語、狀語、補語的合法性和可能形式，進一步檢驗“苦”之義項有無重復或遺漏。

1．“苦的味道”義

作為基本味覺的“苦”同時擁有主語、賓語、定語、謂語的語法功能，示例如下：

（31）那種苦，似一股寒氣，直逼心坎，像是一片楓葉落到湖面……

（32）為什么我一抽就嗆到了，而且又覺得好辣好苦……

（33）我們日常吃的老白菜和苦蘿卜雖然沒什么好滋味……

（34）茶味清且苦，若能在品飲中體味出淡泊自然……

在此義項下的語料中，“苦”作為主語和賓語的句子較少，多為謂語，且為作為單獨謂語，不接續其他成分，用以形容味道，表達了味覺上的感知活動。

2．“難過的表情”義

在“難過的表情”的義項中，“苦”僅可出現在謂語、定語和狀語的位置上，示例如下：

（35）……左看看，右看看，苦著臉兒說：“鄭某人才疏學淺……

（36）……所以你打出來的東西，都是笨手笨腳，愁眉苦臉的。

（37）……那人在上面望著她，然后回轉身去．微微地苦笑著……

此時，“苦”的搭配很有限，在做謂語成分時只可接續賓語“臉”，構成“苦著臉”的搭配；在做狀語時只可搭配“笑”，構成“苦笑”。

3．“煩惱”、“憂郁”、“痛苦”義

依據意義準則，此義項在語料中使用最為廣泛，在句法成分上也最為靈活，在主、賓、謂、定、狀、補的六大位置上皆可出現，示例如下：

（38）打油一首，是啥滋味？甜酸苦樂，都在里面。

（39）……像個孤獨的老人，希望能盡早開學，免受寂寞之苦。

（40）我苦我樂，我生我死，彷佛不與任何人相干！

（41）憶及這一段苦澀的經歷，他說……

（42）……而在內心里痛苦地說……

（43）當時我想家想得好苦哇！

然而，此意涵下有兩組句子雖然在意義上均為“痛苦”義，但卻有獨特的句法特征，值得更進一步探討。

第一組句子具有明顯的被動特征，“苦”只能出現在謂語位置上，如下：

（44）……經警方主動追查，苦無結果。日前，鹿港警分局查獲通緝犯陳春木……

（45）……艾卜森父子為失業所苦，又認為他會失業全是日本鬼子害的……

（46）……深以參展為苦的陳國富似乎不覺得創作艱苦……

（47）……很多廠長、經理苦于缺少資金而疲于東奔西走……

此時“苦”的語義為“煩惱”，但由于句子的特殊句法，需解釋成“為某事煩惱、憂慮”或“因為某事而感到煩惱”，常見的搭配如“苦于”、“為……所苦”、“以……為苦”，此類句子在全部語料中出現了28句，占2．87%。依照Evans（2005）的句法準則，此處對前文進行修正，將其單獨列為“苦于”義。

除此之外，第二組句子也具特殊語法特征，如下所示：

（48）……造成的危害也并不嚴重，僅僅苦了解放軍總政治部主任羅榮桓元帥。

（49）……在當今物價飛漲的臺灣里真是苦了鳥媽媽了。

（50）……這種教學精神當然是人師之最，可是，卻苦了他的妻兒們……

上述的“苦”，雖也為心理活動上的“苦”，但從句法層面而言卻有兩個獨特性特征。首先，從語義指向而言，“苦”具有“致使義”，即“苦”后邊的成分為“苦”的承擔者，是句中受事；而從句法功能而言，此時的“苦”只能與“了”搭配，作為謂語，后接具生命性的賓語，可以解釋為“使……痛苦”，具有使動用法。此類句子在全部語料中出現了25句，占2．57%。依照Evans（2005）的句法準則，此處對前文進行修正，將其單獨列為“使……痛苦”義。

修正后，在此認知歷程上的“苦”之義項整理如下：

4．“難以忍受的境況”義

在表達此義時，“苦”字可出現在主語、賓語、謂語和定語的位置上，示例如下：

（51）佛陀說得好：“苦是由集而來的。”痛苦、挫敗和一切苦難都是從累積。

（52）他吃過許多苦，被整得夠嗆。

（53）生活雖然艱苦，但比之仍處于溫飽在線的鄉親，已很滿足。

（54）……很鄭重地說，“一個委員拿五百六，沒車馬費，沒辦公費，苦事！”

觀察發現，此時的“苦”具有明顯的名詞性特征，用法也與一般名詞相似，可見在詞義發展的過程中，其詞性也可能隨著改變。在用以描述“難以忍受的境況”時，表現出了名詞性特征。

5．“辛苦”義

在表達“辛苦”義時，可出現在主語、賓語、謂語、定語、狀語和補語的位置上，例句如下：

（55）……聞到撲面而來的花香，那種“苦盡甘來”的感覺，備加強烈。

（56）白天行乞不辭苦，晚上績麻到夜深……

（57）幸而我老一點，苦一點，累一點，心有余，而意志不濟。

（58）我們曾經有留學生早期比較苦的人，真的到了四十歲還在打工……

（59）……你辛辛苦苦創出的品牌，卻被別人輕而易舉地拿來作為產品商標或企業字號。

（60）……比如那個國家女子排球隊練的特別苦，練一趟，……

雖然與“痛苦”義所具的語法功能相同，但從語義分析而言，此時更表現了客觀現實造成的生理活動，更具行動性，符合意義準則，應獨立成一個義項。

6．“耗費時間精力地行動”義

此義項下體現的是“主觀能動性”特征，多用于形容動作方式、狀態和程度，在句子中表現為謂語、定語、狀語和補語，如下：

（61）……經過建設、監理、設計、施工、移民等單位的艱苦努力……

（62）……撐不下去的紛紛關門大吉，咬牙苦撐的只好請員工少上一些班。

（63）可英文這東西，你不下苦工夫不行。

（64）……所花的金錢不說，身心的疲累與用心之苦，是無法言喻的……

此義項下“苦”多為狀語，符合其修飾動作方式、狀態和程度的意涵。在做定語時只能見于“苦功夫”、“苦心”等詞匯。

7．句法準則之小結

依照Evans（2005）之句法準則，“苦”的不同義項具不同句法特征，因此在意義準則分析的基礎上加以修正及檢驗，共獲得了8個義項，其句法特征見于表3。

表3 “苦”之各義項之句法分析

從表中看出，“苦”之義項各具其句法特征。其中，可用作謂語的形式最為多樣；“苦于”和“使痛苦”的義項最具特殊性用法；“難以忍受的境況”義已明顯轉化為名詞性用法，“使……痛苦”義和“耗費時間精力地行動”義多被當做動詞使用，可見“苦”在語義發展的過程中改變了其原有詞性。

（三）從概念化準則切入

本節將會依照Evans（2005）之概念化準則，探討“苦”之具有的詞匯化現象。Evans（2005）雖然指出多義詞義項會與其他詞語展現出共現關系（collocational relationship），甚至形成詞匯化現象，但在“苦”的各義項中表現卻不明顯。在上述的各義項中，“苦”之詞匯化僅存于“佛教用語”的義項中，即“人生苦短”一詞。在本文所收集的語料中出現了兩次，例句如下：

（65）……我沒有跟他扯破臉，人生苦短，宇宙浩渺……

（66）……太現實了，人生苦短嘛！講到錢……

“苦”在此釋義應為“很”、“非常”，表示程度。許紫星（2001）、王媛（2014）等將其與“苦干”、“苦練”等表副詞特性的“苦”歸納為同一組，認為其屬于“程度域”。但此類分法從認知的層面難以解釋，且與“苦干”、“苦練”等詞間的差距過大，因此，本文認為“人生苦短”原為佛教用語，“苦”的原本釋義應為“很”，但因當代語料中此用法較少，可將“人生苦短”一詞作為短語，進行單獨理解。

值得一提的是，在表示“難以忍受的境況”義時，“苦”字已具備了從味覺形容詞轉變為名詞性的條件，可見于動賓搭配，如“吃苦”。此時，“吃”的含義已被虛化，應理解為“經受”。換言之，“吃苦”不再表示為“吃味苦的東西”，而應理解為“經受苦難”。

此外，在表示“使痛苦”之義時，存有一種詞語搭配組合，即為“挖苦”，示例如下：

（67）往往有些男女，想說些聰明話來挖苦人家……

（68）……可挖苦起知識分子和洋人來，往往更加不遺余力。

在本研究所收集的全部語料中僅出現兩次，頻率較低。在理解“挖苦”義時，可解釋為“揭露別人的短處”。此時“苦”含有“致使補語”的句法及語義特征。具體而言，“苦”為動詞”挖”的補語，然而這一補語產生的效果卻是“使對方痛苦”，具有“致使性”。

綜上所述，“苦”字自由度較高，與其他詞語搭配較為靈活，在短語化現象中表現并不明顯，僅有“人生苦短”一項符合此原則。

五、總 結

多義詞研究是詞匯語義學、詞典編纂學、二語教學及翻譯學等領域重要課題。本研究以味覺詞“苦”字為例，結合定量分析與定性分析，以共時語料庫中的974條“苦”字例句為文本，以Evans（2005）所提多義詞義項分析準則為理論框架，對“苦”字義項進行分析歸納。

經由意義準則、句法準則及概念化準則的分析，本文歸結了8個“苦”之義項，具體語義特征見表4。

表4 “苦”之各義項整理

在“苦”之義項的語義延伸中，可見其產生映射的依據為“苦的味道”引發的“不愉快情緒”，依照個人體驗，由此情緒則可容易理解其他義項的內涵，符合認知學派的體驗論。而語義延伸的路徑又分為輻射型變化（radiation）和連鎖型變化（concatenation），兩者互相融合，共同構成詞義變化軌跡，似仙人掌業莖的生長方式（王文斌，2007）。在諸多多義詞之語義網研究中可見其形（如林正軍、楊忠，2005；蕭惠貞，2013等）。在此，則提出“苦”之語義網如圖四，以便在教學中便于華語學習者理解、掌握。

圖四 “苦”之語義網

本研究的直接意義在于可通過義項分析原則歸納“苦”的義項，為字典編纂提供依據。其次，本研究成果可應用于翻譯學，有助于中外文間的翻譯。除此以外，對于“苦”字的隱喻義探究可運用與華語教學，有助于華語學習者從基本義到延伸義的掌握。

然而，本研究受時間所限，仍存在樣本量不足，樣本范圍窄等缺陷。未來的研究應擴大語料數量，且增加口語語料來源。此外，還可進一步探討適用于華語教學的教學順序及教學方法，以期促進華語學習者在多義詞上的學習及其成效。

注釋：

［1］其中釋義①②為名詞，③④⑤為動詞，⑥⑦⑧為形容詞，⑨為副詞。

［2］檢索臺灣“中研院”現代漢語平衡語料庫可得401條語料，全部納入研究范圍。檢索北京大學中國語言中心CCL語料庫可得11519條語料，利用EXCEL亂序隨機抽取599條，納入研究范圍。

［3］選取臺灣“中研院”現代漢語平衡語料庫379條語料，北京大學中國語言中心CCL語料庫595條語料。

［4］如前文所述，在確定備選義項時將以認知轉移作為”苦”的語義延伸路徑以確立其在各層次的義項。

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LV Boning
（Department of Applied Chinese Language and Culture，National Taiwan Normal University，Taipei10610 China）

The study of polysemy is an important subject for lexical semantics，lexicography，foreign language education，and translation science．This study，taking＂Ku＂（苦）as an example，with the Principled Polysemy of Evans（2005）as the theoretical framework，and using the notions of Conceptual Metaphor to determine the differentmeanings of＂Ku＂（苦）in contemporary Chinese．Through analysis of 974 different texts containing＂Ku＂（苦），this paper found eightmeanings for＂Ku＂（苦）：（1）bitter taste；（2）a sad facial expression；（3）pain；（4）to suffer from；（5）make sb．feel pain；（6）unbearable situation；（7）hardship；（8）a time consuming action．In addition，the study constructs a semantic network for＂Ku＂（苦），which can provide a reference for dictionary compilation，translation，and Chinese language teaching．

Polysemous；Sense；Metaphor；Taste word

H030

A

2221-9056（2017）03-0308-13

10．14095／j．cnki．oce．2017．03．003

2015-10-30

呂伯寧，臺灣師范大學應用華語文學系研究生，研究方向為對外漢語教學。Email：milly＿714＠163．com