用溫情融化堅冰

解明

某日課間休息時，我在教學樓的一邊看到有幾個學生聚在男廁所的門口，其中一個好像在吸煙。當我走到離他們幾個五六米的時候，不知誰喊了一句“班主任”，吸煙的小蔡匆忙地把煙往地上一扔一踩。他的一舉一動，我盡收眼底。我把他們都叫了過來，小蔡一過來就語無倫次地對我說：“老師，我沒有吸煙。”本來我是心里憋著一肚子火，想好好批評他一頓，但看到他那假裝委屈的樣子，我的心態平靜了下來，我對他說：“你先回去吧。”聽到平時一向嚴厲的我說出這樣的話，他簡直難以置信，預想中的暴風驟雨突然變成了和風細雨，有些不知所措。我沒有再給他解釋的機會，掉頭就往辦公室走去。回到辦公室之后，我再三考慮，還是覺得簡單粗暴的批評方法對于他來說可能早已經是家常便飯了，作用并不大。于是我選擇先進行家訪。

原來，小蔡小的時候，父母離異，父親脾氣變得十分急躁，工作又忙，平時與他很少交流，小蔡其實是由爺爺和奶奶撫養長大的。老人覺得孩子可憐，凡事都順著他、依著他。這樣，小蔡就慢慢養成了現在的自由懶散、意志薄弱和自制力差的性格。小蔡的成長背景讓我覺得很心酸、很難受，我覺得每一位學生都渴望得到別人的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特殊的性格。因此，這就更要求我們真誠相待、用心傾聽，以溫情融化他們心中的“堅冰”，讓他們在溫暖的情感體驗中改變自我。

傾聽心聲，召開主題班會

家訪后，我找小蔡進行了一次深入的談話。通過談話我了解到：小蔡其實是一個很聰明的男孩，上初中后交了一些狐朋狗友，才開始在課余吸煙。他說吸煙其實也很不舒服，但看到別人吸煙覺得“特酷”，有男子漢的派頭，所以他也學著吸。為了讓他以及班上的其他同學了解吸煙的危害，我召開了一個主題班會——“談吸煙的害處”。在班會前，讓學生們搜集青少年吸煙對身體發育的危害、因吸煙引發的一些不良案例……班會開得很成功，每一位學生包括小蔡都在此次班會中認識到了吸煙的危害，從小蔡眼里，我看出了他戒煙的決心。趁熱打鐵，我在班級里說了小蔡吸煙的事情，并讓每位學生給小蔡寫一句最真誠的話，肯定其優點、指出其缺點、并提出希望。然后把這份禮物鄭重地送給小蔡，告訴他，全班同學都愿意幫助你，都愿意和你成為好朋友。第二天，小蔡羞澀地走進我的辦公室，感激地說：“老師，我真的很謝謝大家，我知道錯了，我一定改正。”

深入家庭，與家長共同努力

孩子是家庭的一面鏡子，孩子的成長離不開家庭環境的影響。我堅信沒有不愛孩子的父母，于是我積極與小蔡的父親取得聯系，與他說明現在小蔡身上有哪些壞習慣，和他分析這些壞習慣對小蔡以后工作和生活的影響。經過與小蔡父親的交流，我感覺到他雖然平時很忙，但對小蔡的愛是不容置疑的，只是不知道如何跟孩子表達。后來，在我的提議下，小蔡的爸爸帶著全家人一起到郊外野餐。小蔡的爸爸說，從來沒見過兒子那么開心，跟他說那么多的話。而我，從那之后也在小蔡的臉上看到了更多的笑容。

挖掘閃光點，培養學習興趣

俗話說：“尺有所短，寸有所長。”我們要積極鼓勵學生的長處發展，并因勢利導，以此作為促其進步、轉化的誘因，那么“問題學生”就有可能向好的方面轉化。同時，也要為“問題學生”提供更多展示自己的機會，讓他們通過獲取成功來消除壓抑感和自卑感，從而增強學習的信心，提高學習的興趣。小蔡籃球打得非常好，而且有一定的組織能力，于是我就讓他擔任體育委員，大大地滿足了他的表現欲。為了在其他同學面前有威信，小蔡處處嚴格要求自己，慢慢的，他不僅紀律變好了，而且成績也有了顯著的提高。

通過近一年的不懈努力，小蔡漸漸地變了，他不僅戒掉了吸煙的壞毛病，成績也得到了大幅的提高，現在他已經成為我的一位得力班干部了。他和父親的關系也有了很大的變化，父子倆成了無話不說的好朋友，每隔一段時間就會出去野餐、郊游。

教育是一項長期的艱巨任務，是一項具有重要意義的工作，不可有一絲一毫的松懈與疏忽。每一個學生都是一朵待放的花，班主任只有用愛的傾聽、愛的奉獻、愛的呼喚，才能開啟他們的心扉，聆聽到每一朵花開的聲音，而那時的我們將會變得更加幸福、更加自豪！