高校思想政治工作創新發展研究

王秋石??

摘要：推進高校思想政治工作改革創新，是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話的主要內容。本文通過記錄燕山大學思想政治理論課實踐教學之社會公益活動的開展、評定、總結等詳細經過，展示了通過社會公益活動的創新形式，達到對高校學生進行思想政治教育的目的。

關鍵詞：高校 思想政治工作 大學生

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0110-01

為創新發展高校思想政治工作，燕山大學思想政治理論課實踐教學采取了組織大學生開展立足于校園內的社會公益實踐活動的模式。通過社會公益活動的開展，培養高校學生的愛國熱情，增強學生的愛國意識，掌握中華民族優良道德傳統的主要內容和我國公民道德基本規范，在實踐中堅持道德上正確的主張，堅持實踐正義的原則，愿為社會作出奉獻，具有較強的社會責任意識，樹立全心全意為人民服務的職業理想。

一、公益實踐活動的開展

由燕山大學青年志愿者協會征集、評定和推廣公益活動項目，每個自然班的指導同學及班長組織本班公益活動的策劃及實施過程，教師修改、審批并指導活動策劃，全班學生分工合作共同完成公益活動，以班級為單位完成公益活動電子相冊，每位學生獨自撰寫心得體會報告，學生完成社會公益活動實踐報告，具體步驟如下：

（1）由燕山大學青年志愿者協會負責征集、評定公益活動項目選題，提供學生公益活動項目選題范圍。任課教師與燕山大學青年志愿者協會負責人共同就本學期公益活動選題范圍進行討論，針對每個選題深入分析、充分論證，并進行篩選，最終確定本學期公益活動項目選題范圍。由燕山大學青年志愿者協會提供公益活動指導同學推薦名單，由任課教師組成審核小組對被推薦同學進行考核，根據考核情況最終確定本學期公益活動指導同學名單，并由任課教師對上述同學進行培訓，使其對公益活動的指導思想及各項基本要求詳盡知曉、充分領會，并明確其在公益活動中的基本職責。

（2）任課教師利用理論課課上時間對授課班級學生進行公益活動動員，使學生了解公益活動的目的、具體任務、

注意事項、考核方式等基本要求，并將各班指導同學介紹給授課班級全體學生。各班指導同學具體指導并監督該班公益活動過程，與該班學生共同確定本班公益活動領導小組，組織該班學生召開籌劃會并作好會議記錄，指導該班學生將籌劃會確定的公益活動方案按統一規范格式撰寫策劃書，策劃書完成后交由任課教師審核，經修改并最終通過后方可按方案實施公益活動。

（3）活動結束后，每班指導同學完成公益活動實施記錄，記錄內容包括公益活動實施過程的全部環節；每位同學參加公益活動的基本情況。各班學生以班級為單位制作公益活動電子相冊，電子相冊應體現出每位學生在公益活動策劃及實施過程中的參與情況；各班需召開活動總結會議，總結公益活動方案的落實情況，并就活動各環節的經驗與不足進行民主討論，形成書面記錄，詳細記錄發言同學的建議、心得，并在此基礎上形成本班的書面活動總結。

二、公益實踐活動的評定

（1）公益活動報告：要求學生獨立撰寫公益活動實踐報告，報告統一規范形式，教師依據學生在公益活動中的表現及報告完成情況進行評價。

（2）公益活動策劃書：要求學生以班級為單位完成公益活動策劃書，教師依據策劃書撰寫情況對全班同學進行整體評價。

（3）電子相冊：要求學生以班級為單位完成電子相冊，教師依據電子相冊制作情況及電子相冊所反映出的班級公益活動完成情況對全班同學進行整體評價。

三、公益實踐活動的總結

通過一學期的思想政治理論課之社會公益活動的實踐教學環節，同學們完成了一系列有代表性的公益活動，如：結合《緒論》理論教學的“慎用手機，不做低頭族！”；結合《第一章》理論教學的“幼兒園消防知識宣講”；結合《第三章》理論教學的“扶起身邊倒下的自行車”“護塔山之景添冬日溫情”“讓愛心伴隨舊物再次起航”；結合《第四章》理論教學的“敬老愛老，傳遞愛心”“用光盤照見你的笑臉”；“關愛抗戰老兵，承擔社會責任”；結合《第五章》理論教學的“帶走課上垃圾，文明從我做起”“慰問教職工”；結合《第七章》理論教學的“校園普法”；結合《第八章》理論教學的“校園交通安全宣傳”。

每項公益活動均以海報等形式進行總結展示，并評選出優秀公益活動進行表彰，向“中國文明網——秦皇島站”等網站媒體推薦優秀公益活動進行報道。

社會公益活動是高校同學接觸社會、了解我國基本國情，使思想政治理論與實踐相結合、培養鍛煉才干的重要渠道；是提高高校學生的思想覺悟、增強新一代青年服務社會意識、促進他們健康成長的有效途徑。通過思想政治理論課之社會公益活動實踐教學環節的開展，有助于高校學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

責任編輯：孫瑤