高中語文教學中口語表達能力培養的思考與實踐

邵麗杰

摘 要：教育的基本價值追求是幫助學生更好地發掘潛力、實現自身價值，高中語文教學中的口語表達能力培養也是而且應該時刻以此為目標。通過高中語文三年的學習過程，學生要具備一定的口語表達能力，這是素質教育的基本要求，也是新形勢下市場對于人才的客觀要求，對于學生的長遠發展有著重要的意義。因此，高中語文教學中要積極通過多種渠道培養學生的口語表達能力，真正把學生口語表達能力的培養落實到具體的日常教學過程中去，及時總結教學過程中的經驗教訓，完善教育教學手段和方法，使學生實現健康的、全面的發展。本文將緊緊圍繞高中語文課堂中口語能力培養這一主題，在闡述當前口語培養方面普遍存在問題的基礎上，探討相應的優化策略，以和學界交流。

關鍵詞：高中語文；口語表達；優化策略

口語表達能力是學生綜合素質的體現，是學生實現自我發展中重要的能力之一，而當下學生口語能力的培養在當下各級各類學校的教育教學體系中還沒有得到有效的重視，這是教育教學工作與社會具體實際相脫節的具體表現，也是傳統應試教育觀念持續影響的結果。眾所周知，教育部的《高中語文教學大綱》就已經很明確地要求：高中語文的相關教學工作要立足學生已有的學習成績，使學生的口語表達能力更上一個新臺階，要讓學生具備與現實需求相適應的口語能力。因此，廣大教育教學各個相關主體要加強對于學生口語能力培養的高度重視，加強相應的研究和探討力度，不斷在實際的工作中總結和優化教育教學的方式方法，這在新時期新的時代背景下具有特殊而現實的緊迫性和一定的必要性。本文筆者認為問題的第一步需要我們加強相關的認識，分析和梳理實際教育教學工作中普遍存在的問題，進而對癥下藥地探討相應的優化和改進措施，以使問題得到良好的解決。以下本文作者將以上述的基本思路和邏輯展開闡述和探討。

一、高中語文教學中要加強對于口語能力培養的重視力度，采取切實可行的具體措施

如前所述，我國當下各級各類學校的語文教育教學實踐中對于口語的重視程度相當有限，基本還沒有建立切實可行的具體做法，而隨著時代的不斷發展的進步，社會經濟對于人才的要求已經在悄然發生較大的改變，更多具體的工作都需要良好的語言表達能力和合作交流能力去完成，這些工作都需要工作人員具有良好的表達能力，準確、及時地表達和表述自己的觀點，最終實現與整個團隊或公司的交流，傳統的教育教學已經顯得有點滯后了，由于我國當下的教育體系特別是語文教育課程設置對于學生的口語能力沒有足夠的重視，導致畢業走向市場社會的學生無法很好地適應社會，這是巨大的問題。因此在這樣的時代背景和現實狀況之下，加強學生口語能力的培養就在一定意義上具有了緊迫性，要求我們要及時地將口語能力的培養納入到當前的教育教學體系中去，逐步使口語的相關教學工作長期化、制度化，讓學生在課堂學習的過程中有機會面對大眾大膽地表達自己的意見和想法，與同學、與老師實現良好的互動，應該說這有利于學生綜合素質的提高，基本符合當下素質教育的要求，也應和了時代和社會對于人才的素質要求，這項工作應該是接下來高中語文教學中的重要突破口，具有重要意義。

二、切實采取多種有效手段培養學生的口語表達能力，將相關工作制度化、規范化

在高中語文課堂中培養學生的口語表達能力具有其他學科所沒有的獨特優勢，因為很明顯地可以看到，培養學生的口語能力其余學科也可以進行一些工作，如歷史學科，就可以組織學生講歷史小故事、歷史人物功過辯論等多種形式鍛煉學生的口語表達能力，但語文課堂的相關口語表達教學工作可以使這一工作細致化、精致化，是培養學生口語能力的主要陣地。具體地想要把培養學生的口語能力這一工作具體落實到實處就需要我們其實采取多種方式，多管齊下，為提高學生口語表達能力服務。語文教師可以就一些有爭議的話題組織相應的辯論會，讓學生暢所欲言，教師在這個過程中要做好引導者和組織者的角色，使整個活動朝著正確的方向前進，除了這些定期組織的較為正式的活動之外，更重要的我認為應該將這一工作落實到每天的日常教學中去，可以隨時課堂提問，讓學生實現表達，與同學交流，與老師互動，長此以往地堅持下來，學生的口語表達能力勢必將得到長足的發展，這樣的學生在走出校門才能更好的在相關單位中得到生產和發展的機會。因此，切實采取多種手段培養學生的口語表達能力是這一問題的關鍵所在。

三、學校和班級要定期開展演講、主題辯論等活動，積極營造口語訓練的良好環境，引導和監督學生使用文明語言

學生口語訓練的主要陣地應該是常態化的語文課堂，在每一節語文課堂上，語文教師要給學生充分表達的機會，讓學生就一定的主題或議論、或表述，總之要表達，這個過程無形中鍛煉了學生的口語能力。除此以外，學校和班級要定期展開諸如主題辯論會、演講等多樣化的活動，通過這些活動營造良好的學習環境，帶動更多學生重視并加入口語能力訓練的隊伍。

溝通和交流能力在學生的人生發展中出于重要的地位，而口語表達能力是交流合作的基礎，高中語文教學中加強學生口語表達能力的相關教學，需要相關教育主體統一思想，逐步探索行之有效的措施方式。

參考文獻：

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