淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

敖艷平

（江西省宜春市樟樹中學(xué)）

摘 要：時事政治指的是國內(nèi)外近期發(fā)生的熱點新聞。將時事政治納入高中政治教學(xué)中，同思想政治教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠幫助學(xué)生對政治進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。通過分析將時事政治納入高中政治教學(xué)中的意義，進(jìn)而論述時事政治在高中教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；意義；具體應(yīng)用

隨著新課改的全面推行，素質(zhì)教育口號已經(jīng)越來越被教育工作者所熟知。而將時事政治納入高中政治教學(xué)，能夠幫助學(xué)生通過了解熱點時政進(jìn)而對所學(xué)知識有深刻的感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，進(jìn)而成為高素質(zhì)人才。但是根據(jù)目前情況，我國的政治教學(xué)更偏向于理論教學(xué)，過于重視學(xué)生的成績，而忽略了教學(xué)的多樣性和趣味性。在高中政治教學(xué)中引入時事政治能夠在拓展學(xué)生知識面的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解社會，從而樹立正確的人生觀。可以說這是一次有益的教學(xué)嘗試，而這也要求教師運(yùn)用好教學(xué)方式，通過合適的時機(jī)引入時事政治，從而促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。

一、在高中政治教學(xué)中引入時事政治的意義

時事政治是高中政治教學(xué)中一項重要的內(nèi)容，這部分的教學(xué)影響著學(xué)生的政治素養(yǎng)，而想要真正做好這方面的教學(xué)，需要教師和學(xué)生都了解在高中政治教學(xué)中引入時事政治的意義。

首先，能夠拓展學(xué)生在政治方面的知識面。如果分析近幾年的政治高考內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)試卷內(nèi)容更加多樣化，并且同社會生活的聯(lián)系更為密切。而在高中政治教學(xué)中引入時事政治，能夠幫助學(xué)生增加這方面的知識量，在改變以往重理論、輕實踐的基礎(chǔ)上，還能夠讓學(xué)生在一定程度上了解社會、認(rèn)識社會，從而將抽象的知識變?yōu)榫呦蠡氖挛铩?/p>

其次，能夠提高學(xué)生的實踐能力。如果只是向?qū)W生教授政治知識，那么學(xué)生也只能掌握這些理論，而教師引入時事政治內(nèi)容則能夠讓學(xué)生聯(lián)系實際。學(xué)生通過解讀社會熱點新聞，在開闊眼界的同時更能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固。另外，新聞趣事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

最后，有利于多樣化課程的開展。不同于傳統(tǒng)“教師講，學(xué)生聽”的課堂模式，在高中政治教學(xué)中引入時事政治，更多的是讓學(xué)生參與到課程教學(xué)中，鍛煉學(xué)生分析時政的能力，通過解決問題讓學(xué)生對自我、對社會有一個全新的認(rèn)識。而這種教學(xué)方式的開展能夠引出多樣化的課程模式，營造充滿趣味的課堂氛圍。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，重視時事政治的相關(guān)教學(xué)

教師作為傳道授業(yè)者，只有改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能讓高中政治教學(xué)中的時事政治受到應(yīng)有的重視。教師需要在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對熱點新聞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生緊跟時代步伐，關(guān)注社會生活中的典型問題，培養(yǎng)學(xué)生對問題的獲取、分析和解決能力，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會要求學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才，但因為種種因素的限制，教材不能及時地更新，這就使目標(biāo)和現(xiàn)實存在一定的矛盾。而教師是解決這一矛盾的重要人物。學(xué)生在高中生活學(xué)習(xí)中，會遇到多種多樣的社會問題，若所遇到的問題無法得到解決，日積月累，學(xué)生很容易產(chǎn)生挫敗感，不僅會使知識儲備工作變得困難，還極易喪失自信。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)生的自信，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對有代表性的時政新聞進(jìn)行深入剖析，這樣能夠維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的思維邏輯能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。

3.開展多樣化課堂

多樣化課堂的開展不僅能夠使課堂氣氛變得活躍，還能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的了解。例如，教師引入一些最新的熱點新聞，可以讓學(xué)生通過演講的方式發(fā)表對這些事件的看法，通過演講釋放自己的感情并加以理性分析，從而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價值觀。另外，還可以通過小組的方式分析為什么會出現(xiàn)這些事件，這件事引起了我們怎樣的思考，我們應(yīng)當(dāng)做出怎樣的改變才能杜絕這類事件的發(fā)生。小組的討論與辯論，能夠使學(xué)生在分析事件的同時應(yīng)用所學(xué)的政治知識，這樣不僅可以鞏固教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。其實還有更多的教學(xué)模式可以應(yīng)用到實際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，在將學(xué)生作為主體的前提下，開展多樣化課堂教學(xué)。

總之，時事政治教育在高中政治教學(xué)中有著重要的地位。不僅能為教材提供補(bǔ)充的內(nèi)容，還能提高學(xué)生分析問題的能力。而想要確保時事政治在高中政治教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，需要教師重視這方面的內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過開展多樣化課堂教學(xué)模式營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動地了解問題、分析問題和解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。

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編輯 李建軍