論述高中英語教學中的德育滲透

陳文霞

（福建省泉州市南安華僑中學）

摘 要：隨著教育體制改革的不斷推進，德育受到人們的日益重視，在高中英語的教學中，不但要求學生對基礎知識熟練地掌握，還要求教師在平時的教學中對德育進行滲透，注重學生的思想道德建設。對高中英語教學中德育滲透的策略進行簡單闡述。

關鍵詞：高中英語；教學；德育教育；滲透

高中英語課既能提升學生的文化知識，又可以提高學生的文化底蘊，因此，在平時的教學中除了重視基礎知識的傳授外，還要對德育進行滲透，德育的過程又是高中生開闊視野、開發思維、豐富經歷的過程。因此，教師要結合實際情況，利用自身的專業知識，讓學生在學習基礎知識外汲取情感精華，形成美好的心靈品格。

一、在高中英語教學中滲透德育的重要性

學生在高中時期正處于思想道德萌芽期，也是學生思想道德建設的重要時期，因此，在高中教學中滲透德育顯得尤為重要。尤其是英語教學中對德育進行滲透，由于英語科目不同于其他學科，英語課本身的開設就是為了豐富學生的視野，提高學生的綜合素質，在對枯燥乏味的英語單詞學習中，德育的滲透可以有效地提高課堂有效性，培養學生學習英語的興趣，除此之外，更為重要的是培養學生高尚的思想品德，陶冶學生情操，使其全面發展成為當今社會高度需求的人才。在對德育高度重視的今天，教師要對德育的內容有序地組合、優化，使教育觀念深入學生內心，增強學生的社會責任感，培養其愛崗敬業精神，為今后的發展打下堅實的基礎。由此可見，在高中學習中，德育的滲透尤為重要，因此，教師要結合教材，以自身為榜樣充分起到示范的作用，使英語教學成為德育的一塊有利陣地。

二、英語教學中德育滲透的策略

1.結合教材進行德育滲透

教材是英語知識的基本載體，所有的教學都是圍繞教材展開的，因此，教師要深入研究教學內容，通過融合、滲透等方法有計劃地將德育滲入課堂教學中，教師要見縫插針，不斷對德育知識進行滲透，使思想教育和語言教育有機地結合起來，與此同時，教師要注意在高中英語教學中對德育的滲透要適宜，不要喧賓奪主，要以傳播文化課內容為主，提高學生的自悟能力，做到水到渠成的滲透，尊重學生主導地位，發掘學生對德育文化學習的興趣，并在此基礎上，組織有意義的教學活動。良好品質的養成并非短期所至，因此，教師要不斷地進行滲透、引導，耐心地對待學生，利用多媒體等手段為學生創建特定的情景，喚起學生的共鳴更好地對其在德育方面進行滲透。

2.樹立良好的榜樣

學生在高中時期思想品格初步形成，周圍的任何事物都會對其今后的思想道德有著極大的影響，因此教師在平常的教學中要以自身作為榜樣，把握好自身的儀態，為廣大高中生樹立良好的學習榜樣，在教學中對學生進行德育的灌輸和滲透，讓學生充分了解中西方文化的差異。除此之外，教師首先要樹立正確的素質教育觀念，面向全體學生實施素質教育，充分發揮學生的主導作用，尊重學生的主導地位，使學生對英語學習產生樂趣，其次教師要提升自身素質，利用知識武裝自己，深入學習專業知識，掌握教學理論知識和教學方法，最后教師要了解教材，熟練、科學地駕馭教材，準確地對其中的重點和難點進行講解，通過科學的方法實現課堂上德育的滲透。

3.改善教學方式與方法，培養良好的學習風氣

首先，教師要對英語教學有足夠的熱愛，利用自身的熱情感染學生對學習的熱情，并在此基礎上改善自身的教學方法，尊重學生人格的養成，構建和諧的師生關系，使學生在歡樂愉快的氛圍中進行學習的同時，思想品質得以完善。除此之外，在學習氛圍方面也極大地影響了學生的思想品質，雖然高中英語教學不同于其他學科，但是在學習氛圍上有著同樣的要求，要形成良好的學習風氣，使學生通過自身不斷的努力學習，形成高尚的思想品質，培養學生面對困難決不退縮的精神，從一定程度上潛移默化地進行德育的滲透。因此，在當前高中英語教學中，對學生要嚴格要求，讓學生認真仔細地對待學習中的每一個單詞和音標，做到精益求精。除此之外，教師應引導學生在學習上取得成績后不能驕傲自滿，要繼續腳踏實地，讓學生時刻保持一個謙虛學習的心態，從而養成良好的學習風氣。

綜上所述，教師不要錯過任何德育滲透的機會，將課堂教學與高尚品質結合，文化知識與實踐德育實踐進行結合，讓學生養成良好的思想品質。滲透德育的具體方式為：圍繞教材進行拓展，樹立學習榜樣，營造良好學習氛圍，教師通過以上三種主要途徑進行德育的滲透，對學生進行愛國主義和社會主義方面的教育，使學生成為有責任感的全面型人才。

參考文獻：

[1]高改玲.淺談高中英語教學中的德育滲透[J].西藏教育，2016.

[2]鄒雪萍.高中英語教學中的德育滲透[J].科學大眾（科學教育），2011.

編輯 薄躍華