體育教學與課外訓練模式的構建及開展

王賓

課外體育訓練對于推動實現(xiàn)中學體育教學的素質目標的實現(xiàn)有著重要的作用，而積極參與到課外體育訓練不僅僅會逐漸提升學生的身體素質，同時也會有效培養(yǎng)學生終身體育的興趣、意識及能力。因此，本文探討了教師如何激發(fā)學生參與課外體育訓練的興趣，以此促進教學質量的提高。

一、展開多種形式的訓練形式

對于中學體育教學來說課外訓練形式比較多，比如說籃球、羽毛球以及足球等等基礎體育活動。也可以進行衛(wèi)生、保健、體育概述等等體育理論知識講解等等。教師應該依據(jù)課外訓練場地、學生的個性以及課外訓練時間等等來選擇合適的課外訓練方式。而課外訓練時間應該使用固定的訓練時間，比如說可以進行一個月一次的時間。

二、展開多種豐富的課外競賽

應用競賽的形式可以最為有效地將學生的競爭心理以及進取心激發(fā)出來，與此同時，還可以促使學生在體育競賽中感受到體育的魅力。課外體育競賽的模式應該應用各種形式的競賽活動，也可把一些傳統(tǒng)的體育項目同現(xiàn)代體育進行有機結合，而一些具體的競賽時間依據(jù)每一個學校的具體狀況進行確定、等到固定以后，就可以依據(jù)一定的規(guī)律而進行周期性的比賽。如此的話，學生的課余時間就可以獲得最大程度的應用，由此可不斷推進學生在日常活動中提升體育鍛煉，在實際中提升體育教學水平，加強身體素質鍛煉。

三、將學生的體育訓練成果展示出來

在體育訓練進行過程中，教師不僅應該注重對學生上課訓練效果的展示，同時還要關注訓練成果，把學生體育訓練的結果展示出來，激發(fā)起學生體育訓練的動機。教師在學生進行體育比賽之時，可以將學生在體育活動中的精彩瞬間拍攝下來，體育教學之時可以使用多媒體技術來向學生播放圖片，促使學生體會到體育訓練的樂趣。教師同班主任之間進行商量，把學生體育訓練過程中拍攝的照片放在班級的墻壁上，在豐富多彩的照片向大眾展示出來，進而促使學生獲得自我效能感，激發(fā)其學習的積極性。

四、對教學考核的評價機制進行改革

教學改革評價體系是評價教師教學質量最為重要的指標，不僅可以將一些重要的信息反饋出來，對于教育教學的發(fā)展有著十分重要的指導意義，而傳統(tǒng)的教學考核評價管理機制還存在諸多漏洞，一個單一的評價主體不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，對于體育課程教學改革有著直接的影響。中學體育課程可以借鑒一些課內(nèi)外教育教學一體化的內(nèi)容。在我國的教育中，每一個學科教育都會受到傳統(tǒng)教學理念的影響，因此，應該注重轉變教學考核制度。逐步推動教育教學改革目標的實現(xiàn)。中學體育是我國教學中最為重要的部分。素質教育，把健康教育意識同現(xiàn)代體育教育相結合，培養(yǎng)積極健康向上的人才。在目前的考核制度中評價管理制度也要求進行一定的改革，而對一些在傳統(tǒng)的將考試以及分數(shù)為主的教育理念，則要求進行轉變，將學生作為學習的主體，對推動學生的發(fā)展有著重要的意義。構建教育評價體系的內(nèi)容其形式應該進行多樣化發(fā)展，從多個方面推進體育教學的展開。

總之，在中學體育教學中，為了不斷提升教學的質量，應該將課堂內(nèi)外結合在一起，提升教學效果。