大學生法治與道德教育的有機結合

肖鋼

摘要：伴隨著社會的迅速發展以及教學改革進程的持續推進，法治和道德教育的重要性正在不斷突顯出來。法治教育和道德教育對于大學生未來的發展而言是極為有益的。法治教育的開展能夠使大學生掌握必備的法律知識，同時他們的法治觀念也將得到強化。道德教育則能夠讓學生知曉和領會那些道德倫理知識，思想道德觀念也可得到進一步強化。故非常有必要將法治教育以及道德教育結合起來，以此來促使教學效果達到最佳。文章將詳盡闡述法治教育與道德教育間的關聯，并探析兩者融合的有效策略。

關鍵詞：法治教育 道德教育 結合 策略

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0108-01

在大學生教育教學工作中，道德教育和法治教育是必不可少的，然而在實際教學過程中，很多高校往往只注重道德教育工作的開展，法治教育工作明顯做得不是很好，這不利于學生的發展，教學質量也可能因此而無法提升。故學校在實際教學中務必轉變這種觀念，并施行一系列舉措來確保法治教育與道德教育能夠銜接起來，進而達到更好的教學效果。

一、法治教育與道德教育的關聯

（1）法制教育以道德教育為基礎

道德既是法律教育的基礎，又是法律教育的升華。[1]而法律則能夠很好地維護道德的底線，同時也是對大學生最基本的要求。法治教育務必注重強化大學生的道德自律行為，因為只有當法律深入到學生的日常行為中時，大學生才會具有更加強烈的守法意識。如果大學生們的道德基礎比較高，那么法治教育的開展也會變得愈加順利。

（2）法制教育與道德教育相互影響

在大學教學過程中，法治教育與道德教育是緊密相關的，兩者有著諸多相似之處，比如價值取向等，且兩者之間相互滲透，使得它們的關聯愈加密切。再者，道德和法律均秉持著公平正義的理念。在人類發展過程中，通過查看相關資料不難發現部分法律已經轉變成為道德層面的內容，這使得部分道德理論具備一定的法律效應。再者，道德在歷經長期的發展過后，某些道德觀念也被并入到法律層面中來。

（3）二者均屬于最基礎的社會規范

道德與法律是整個社會最為基本的規范。[2]道德和法律的特征和功用是有所不同的，且它們均能夠在很大程度上規范人們的行為，有助于促使社會更加穩定，人們的行為自覺性也將能夠得到進一步強化。故大學教學工作者非常有必要將這兩方面有效整合起來，并采取各種措施來促使大學生的法律意識以及道德水平不斷提升，進而培養更多全面型的人才。

二、大學生道德教育與法制教育結合的有效策略

（1）不斷轉變思想觀念

大學期間對于學生發展而言是極為重要的，同時這個時期也有助于大學生道德觀念和法律意識的培養。針對這種情況，高校非常有必要推進道德和法律教育工作，這不僅有利于學生的學習，而且對他們未來的發展有著極大的幫助。故高校管理層必須改變以往的思想觀念，并對這兩種教育有著更加清晰的了解。在開展學科課程的時候，也可以將道德和法律工作容納到其中，并做好課程、教學安排，施行各種有效教學輔助措施，促進大學生道德教育和法治教育能夠整合起來。

（2）促使任課老師綜合素養不斷提升

要想將道德教育與法治教育整合起來，那么任課教師的重要性不言而喻，其在該過程中往往起到良好的效用。高校在招收教學人員的時候，最好選用那些教學能力比較強且具有創新意識的教師，并投入一定的資源來推進師資隊伍的建設，以此來確保教學工作的開展更具成效。再者，學校也要結合實際教學情況來展開相應的培訓活動，促使任課教師的水平能夠持續提升，這樣才能夠更好地將道德教育與法治教育結合起來。同時教師還應該通過不斷學習來掌握更多新的知識，改變以往的思維方式，并理清道德教育和法治教育間的關聯。

（3）落實獎懲評價機制

道德教育和法制教育的開展，能夠有效避免不道德行為的出現，規范大學生的日常行為，同時違法犯罪活動也將減少許多。在整個高校內部營造良好的遵紀守法的氛圍，為教學工作的開展營造良好的氛圍。[3]此外，高校在教學過程中還可以制定出相應的獎懲激勵機制，對學生的行為表現作出中肯的評估，并在課程考核中注重學生日常表現情況，長期過后，學生的行為明顯會變得愈加規范化，學生的道德修養和法律意識也會有所提升。

三、結語

道德教育與法制教育兩者的效用不盡相同，它們均是大學思想政治教育工作中不容輕忽的內容。在實際教學過程中，教師非常有必要采取一系列措施來推進兩者間的融合，讓教學變得更具成效，同時幫助學生實現全面發展。

參考文獻：

[1]王小偉.高職院校與監獄共建法治教育基地的探索——踐行十八屆四中全會精神，提高實踐教學育人實效[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2015（2）：99-103.

[2]張元.大學生道德教育與法制教育有機結合研究[J].市場周刊（理論研究），2012（12）：54-56.

[3]楊曉晨，李衛華.社會主義核心價值觀視域下的大學生法治教育研究[J].普洱學院學報，2016（2）：84-86.

責任編輯：于蕾