別以“愛”的名義

楊巍然

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0084

再次走進七年級教室，我這個70后的班主任面臨的是一幫00后的“小新新人類”。我覺得，我必須有所改變。時代賦予我們不同的特點，當“垮掉的一代”PK“腦殘的一代”，思維會碰撞出怎樣的火花，我期待。

每種色彩都應該盛開，每朵浪花都一樣澎湃，別讓陽光背后只剩下黑白；每一個人都有權利期待，每個夢想都值得灌溉，這個世界才會如此精彩，我堅信。

所以，我回憶，我反思，我期待進步……

感謝你，讓我懂得寬容

我認為，他是個難纏的學生。口出臟話，頻繁地打架，接老師的話巴。他叫趙祥瑞。作為班主任，我忍無可忍，對他進行一番強烈的熱嘲冷諷，甚至還踢了他幾腳，才覺得出了氣、出了恨。批評完他后，我說：“這是老師對你好，是出于對你的愛才這樣對你的。”他好像不明白我的話，驚異地望了我一眼。從此，他的囂張氣焰被我徹底打垮，成了我班一個聽話的學生。但我并沒有勝利的快樂感覺，更多的卻是沉浸在他疑惑的眼光里，更多的是對自己粗魯、無能、小肚雞腸的懊悔，我甚至覺得我不配當一名班主任。實在忍不住，我找到他，訴說我當時的沖動無禮，并向他道了歉，他再一次驚訝地望著我，迷茫地離開了。過去了很久，我們又提起這件事，他說：“老師，我尊敬您，并不是您教得好，管的班好，而是因為您竟然不顧師道尊嚴向我道歉，我敬佩您的人格。”聽完他的話，我不禁愣住。

【反思】：有多少時候，我們打著“愛”的名義去責備我們的學生，去踐踏他們的尊嚴而不自知。“寬容、理解”只是口頭的理論而已，我陷入沉思，戴維斯說：“我愛你是因為你有一顆仁慈的心，而不是由于你的學識。”是啊，每個人都有錯誤，如果執著于其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發展。即使是背叛，也并非不可容忍。能夠承受背叛的人才是最堅強的人，也將以他堅強的心志在氛圍中占據主動，以其威嚴更能夠給人以信心、動力，因而更能夠防止或減少背叛。所以，班主任們啊寬容吧！寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我相信，有寬容相伴，我們的班主任工作就擁有了快樂。感謝你，親愛的孩子——趙祥瑞，是你讓我懂得了寬容。

感謝你，讓我知曉理解

她叫崔慧慧，是我們班上一個小個子女孩，也是我接手七年級一班后后認識的第一個學生。從接手第一天開始，我便感覺肩上有了一副沉甸甸的擔子。有經驗的教師告訴我說：學生需要老師來成就，而老師也需要學生成就。我的新學生似乎無法成就我，不服輸的我便決定自己成就自己，因此對于班級的管理便多了幾分嚴厲，也多了幾分要求。第一次小考后，班上幾位多科成績不及格的學生便被留了下來，崔慧慧也在內。給他們交談后，我從心里意識到，他們并沒有把我的話聽進去。

幾天后，我收到了她的紙條，內容大致是：從您當班主任后，我發現我跟您之間有一堵玻璃墻，我想我只有走出這堵墻我才能夠像鳥兒一樣更自由地飛向藍天。從您接手以來，我被留下來談話有三次，三次都在我的意料之外。有一天中午您留了我和其他人，因為我們考試沒有考好。您說我們這幾個也許會成為班上地倒數第幾名。別人走后，您又對我說：基礎這么差，需要努力。也許您當時沒有注意，在您轉身的那一刻，我的眼淚像斷了線的珠子。“基礎這么差！”這句話對我的打擊很大，從沒有人這樣說過我，您說的這五個字將我打入了世界的最后一層，我恨你，因為你說話太直讓我大受打擊，我從心底里恨你，你摧毀了我所有的自信！

“我恨你”當我看到這里，我氣得直打哆嗦，難道，她不知道這是我為她好，這是我“愛”她。她不能理解我的一份苦心，她忘恩負義。我要好好地再教育教育她，讓她認識到她不該對老師的教育曲解。氣憤憤走到教室外面，從窗戶外看到那個小小的女孩，我停下我的腳步，不行，我不能再魯莽，我要想一想，是什么能叫這樣一個弱小的孩子說出這樣過激的話，看來我的也有不當之處，我決定改變做法。

我也給她寫了一張紙條：你怨老師說話太過直接，這讓我想了很久，也明白了許多。每個孩子都是一個獨特的世界。看得出來，你是一個很好強而自尊心也很強的女孩，老師喜歡這樣的學生。但是崔慧慧，如果我所說的都是事實，那么也請理解：如果因為不能認清自己目前所處的位置，不能正確給自己定位而盲目樂觀的話，那么會很難挖掘自己的潛力，也很難進步。老師只是希望做一枝能敲醒人的“當頭棒”啊！

兩天后她主動給我打來電話，很激動很傷心地對我說，她從未反思過自己的行為，一直很任性，也沒有人很直接地告訴她她的不足，她也就從未意識到這些，更沒有主動去找過自己和別人的差距，做什么事做不了或沒做好都會為自己找一個借口。這段時間尤其是這次月考讓她重新認識了自己，也反思了自己的行為，希望老師不要放棄她，看她以后的行動。第二次月考，崔慧慧得了一個顯著進步獎，家長會上那本光榮冊里的名字格外顯眼。我不禁內心一顫。

【反思】：崔慧慧的事情，讓我不由地想起魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中說的一段話：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，理解的心態，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。感謝你，我親愛的孩子——崔慧慧，是你讓我知曉理解。

雖然已是一位從教將十幾年，擔任班主任工作十年的教育工作者，但我仍不得不重新審視和反思自己的教育行為。師生之間恰當的交流方式往往可以使教育效果事半功倍。所以，我想說：班主任們，別在以“愛”的名義，真正以寬容、理解對待我們的孩子——學生。讓每個學生都過精彩的、永不愿忘記的學校生活。

（作者單位：山東省泰安市寧陽第二實驗中學 271400）