堅強的意志品質，堅實的奮斗基礎

王玲美

摘 要：堅強的意志品質是學生立足社會、努力奮斗，成就人生各項事業的堅實基礎。堅強的意志品質不是與生俱來的，是需要在后天精心培養的。在理論聯系實際的基礎上，結合初中體育教學實際，簡略論述在初中體育教學中培養學生堅強意志品質的一些方法。

關鍵詞：初中體育教學；學生意志品質；培養方法

十年寒窗、金榜題名，步入理想的象牙塔需要堅強的意志品質；白手起家、絕處逢生，成就輝煌的事業需要堅強的意志品質……堅強的意志品質是人們立足社會、走向成功的重要支撐之一。堅強的意志品質并不是與生俱來的，而是需要在后天的教育過程中進行有效地培養。體育課程中有許多訓練項目，不僅需要學生掌握一定的技巧方法，更需要學生具有堅強的意志品質。由此可見，體育課程可以有效培養學生堅強的意志品質。在初中體育教學過程中，教師要通過各種方法有效地培養學生堅強的意志品質。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合初中體育教學實際，簡略論述初中體育教學中培養學生堅強意志品質的一些有效方法。

一、擇機激勵，正面引導

教師恰逢其時的激勵與表揚是學生堅強意志品質培養的有效方法之一。學生可以從教師激勵與表揚中得到肯定，并獲得自信心與成就感。特別需要注意的是，教師對學生的激勵與表揚一定要恰逢其時。在初中體育教學過程中，教師要細心觀察每一位學生在體育訓練過程中的表現，及時捕捉學生在課堂教學中的優異表現，并對學生的這些優異表現當即給予激勵與表揚。通過激勵與表揚學生的各種優異表現，正面引導學生逐漸形成堅強的意志品質。例如，教師在引導男生進行“引體向上”訓練的過程中，當某位男生通過自己的不懈努力，從一開始連一個都做不了，變成現在一次能做好幾個的時候，教師要毫不吝嗇地給予他激勵與表揚；當某位學生堅持跑完“1000米”的時候，雖然成績不合格，但是教師也要對他堅持不懈的精神予以表揚……教師抓住時機對學生的各種優異表現及時給予激勵與表揚，對學生起到了很好的正面引導作用，引導學生逐步形成了堅強的意志品質。

二、樹立榜樣，典型示范

教師獨具慧眼地樹立榜樣是學生堅強意志品質培養的有效方法之一。教師通過反復斟酌，選擇一些具有堅強意志品質的典型人物作為榜樣，學生就會以教師樹立的榜樣為學習的對象。學生在學習這些榜樣人物的過程中，自然而然地也會培養出堅強的意志品質。在初中體育教學過程中，教師要緊緊圍繞教學內容，結合學生實際，慧眼識珠地選擇一些典型人物作為學生學習的榜樣。教師通過為學生樹立榜樣，讓學生在榜樣的典型示范作用下，逐步形成堅強的意志品質。例如，班上有位同學通過自己的努力，“仰臥起坐”成績由以前的不合格變成了現在的優異，教師要將她樹立為榜樣，讓其他同學學習她這種鍥而不舍的精神；再比如班上有同學通過自己的不懈努力，在學校運動會上取得了驕人的成績，教師也可以把他樹立為學習的榜樣……教師立足課堂教學內容，緊密結合學生的生活實際，為學生樹立了學習的榜樣。學生從這些榜樣身上看到了堅強意志品質的魅力，典型示范讓學生逐步形成了堅強的意志品質。

三、優化方式，強化訓練

教師富有成效地優化課堂教學方式是學生堅強意志品質培養的有效方法之一。為了有效地培養學生堅強的意志品質，教師必須要對現有的教學方式進行不斷的優化。通過教師不斷地優化自身的教學方式，可以有的放矢地訓練學生的意志品質。教師利用這些優化的教學方式不僅能夠強化訓練的效果，而且能夠有效地培養學生堅強的意志品質。在初中體育教學過程中，教師要緊緊圍繞課堂教學目標，結合學生的身體狀況，以培養學生堅強的意志品質為目的，不斷優化體育課堂教學方式。例如，教師在對學生進行長跑訓練的過程中，教師首先詳細地了解了所有學生的身體狀況以及長跑能力等，然后根據學生的身體狀況和長跑能力等因素進行了分組，最后在體育課上針對學生不同的學情采取不同的教學方式進行訓練……教師在緊緊圍繞課堂教學目標的基礎上，充分結合學生的身體狀況對課堂教學方式進行了卓有成效的優化。教師優化的教學方式在強化訓練效果的同時讓學生漸漸形成了堅強的意志品質。

綜上所述，在初中體育教學過程中，教師要恰逢其時地對學生進行激勵與表揚，通過激勵與表揚正面引導學生逐漸形成堅強的意志品質；教師要獨具慧眼地為學生樹立學習的榜樣，通過樹立榜樣引領學生學習示范典型的堅強意志品質；教師要富有成效地優化課堂教學方式，通過優化教學方式在強化訓練效果的同時助推學生堅強意志品質的形成。當然，在初中體育教學中，培養學生堅強意志品質的策略還有很多。總之，教師要將培養學生堅強的意志品質作為初中體育教學的重要內容，讓學生堅強的意志品質成為他們立足社會、努力奮斗、成就人生各項事業的堅實基礎。

參考文獻：

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編輯 王亞青