小學體育教學之我見

林磊

摘 要：近年來，體育課的地位嚴重下降，絕大多數學生認為體育課僅僅只是休息、娛樂，相當一部分學生甚至認為體育課沒有必要。當前，學生體質正逐年下降，學生的體質健康已成為社會關注的焦點。因此，體育教育必須擔負重任。

關鍵詞：小學體育教學；多樣；互動；健康；安全

學校體育是以培養學生濃厚的運動興趣、良好的鍛煉習慣為目的。教師不僅僅是傳授技能，還要打破傳統、突破局限，營造輕松、快樂的氛圍，讓學生體驗到運動的樂趣，養成熱愛運動的習慣，練出健康的體魄，更好地面對未來的工作、生活。

一、教學內容開放多樣

興趣是堅持的前提，體育運動當然也不例外。一定要抓住學生的興趣，他們才會愿意積極參加體育鍛煉。但是，如何更好地激發學生的興趣？經多年教學研究，筆者發現，開放多樣的教學，最有助于激發運動興趣。

1.教學內容多樣化

低年級學生普遍比較好動，因此，每節課的練習內容應該做到多樣化，項目數量不能太少，且時間也不能過長。即使是相同的內容也可以從不同的角度切入，比如可以改變跑步的形式，演變出往返跑、折線跑、競賽跑、障礙跑等，這樣既抓住了學生的興趣，也充實了練習的內容。

2.教學內容游戲化

低年級體育課一般較為簡單，可以將教學游戲化。教學內容游戲化，可以讓學生在感受樂趣的同時掌握相應的技能。可以在練習隊形的時候，以小鳥排隊、青蛙過河的形式，提高學生鍛煉的積極性。

3.教學內容循環化

即使是游戲化的教學，單調重復也容易引起學生的厭煩，這時可以對已經練習過的多種內容進行適當的循環，并選擇合適的切入點，適當地引入新知識，潛移默化中使學生得到鍛煉。

4.教學內容生活化

很多教學內容原本就與我們的生活息息相關，教學生活化可以從兩個方面切入，一是主題的設計要注重貼近實際，比如說，平路行走可以對應為慢跑，爬山用高抬腿代替，獨木橋則變為雙手側平舉跑；二是引用學生日常游戲中對鍛煉身體有幫助的活動，如跳皮筋、丟沙包。

二、強調師生雙向互動

教學是教師與學生的雙向活動，要強調師生互動，培養學生的自主思維和主人翁意識，減少對他人的依賴，通過自主學習全面發展自己的學習能力。當然，也不能忽視教師的引導作用，小學生的自覺性普遍較低，教師應該發揮好誘導的功能，多和學生一起參加活動，親身理解學生的想法，及時采取措施，打破師生之間的界限，使學生對教師不再冷漠，產生親切，從而營造出平等和諧的學習環境。

三、增強健康意識教育

小學生正處于行為習慣的形成期，如果沒有科學的引導，很容易養成不良的行為習慣，必然會造成惡劣的影響。因此，必須對其講明危害，主動幫其糾正。

1.加強美的教育

讓學生知道體育與美有著密切的關系，健康是美的基本要素。例如，眼保健操和體操的教學訓練，應該注重領操和評比。

2.嚴格隊列、隊形訓練

定期進行隊列、隊形的訓練和評比，嚴格標準和要求，讓學生了解基本動作、姿態的正確要領，逐漸形成良好的姿態、體態。

四、重視道德品質教育

體育教育也有助于培養學生的道德品質。體育活動很多時候強調運動者戰勝自我、頑強奮斗。實踐證明，這些品質、素質在體育活動中比在其他文化課的學習中更容易展現出來，比其他課程效果更好，是其他學科所無法比擬的。而且這種教育是自然的，一般可以收到更好的效果。

小學生在參加校運會等體育比賽的時候，往往情緒非常高漲，此時，規則、道德等都是很好的教育措施，如果引導得當，不僅可以培養良好的體育精神和頑強的作風意志，還可以培養遵紀守法、服從規則、注重友誼、顧全大局等良好的道德品質，對學生的精神文明建設起到積極的作用。

五、加強安全防護教育

體育教學中的不安全因素較其他學科更多，所以要更加注重安全教育，要注意以下三點。

1.教育學生愛自己

在教學中要加強對學生自我保護的教育，強化自我保護的意識和技能。在練習之前必須檢查現場和設備的安全系數。比如練習投擲實心球的時候，要觀察場地，不能朝向人多的地方，防止造成誤傷。

2.教育學生愛他人

加強運動中的保護、幫助訓練，讓學生明白運動中如何對他人進行保護與幫助，樹立責任意識，學會關心他人的安全。比如可以教育學生，見到同學遇到了危險，要及時地大聲提醒。

3.教育學生愛器材

教會學生科學、合理地使用器材。在教學過程中，可以適當安排學生自行布置整理設備、收拾收納器材、保養維護場地等，培養學生愛護設施設備的習慣。這也是對學生一種潛移默化的教育。

總之，體育教育的最終目標是讓學生在快樂中掌握運動技能，養成鍛煉習慣，擁有良好的身心素質。這就要讓學生懂得學習體育的重要意義，需要教師精心教育引導，不斷實踐總結。教師通過自身實踐，已經總結出了許多新穎、獨特的教學方式，也提出了許多很有價值的建議意見，值得我們參考借鑒。相信在廣大體育教師的共同努力下，我國的小學體育教育定會呈現出蒸蒸日上的態勢，為國家、民族培養出更多優秀的人才。

參考文獻：

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編輯 任 壯