淺談如何營造良好的小學語文教學氛圍

蘇宇丹

摘 要：良好的課堂教學氛圍對課堂教學效果的提高非常重要，課堂教學氛圍是指在課堂教學活動中表現出的公共的情緒狀態情況，課堂教學氛圍在很大程度上影響著課堂教學的效果。圍繞怎樣營造良好的小學語文課堂教學氛圍進行闡述，希望能為教學實踐提供參考。

關鍵詞：課堂教學氛圍；小學語文；營造；效果

在小學階段，語文學科是一門重要的基礎課程，有利于提升學生的綜合素質，要想讓學生把語文學科學好，就需要教師營造良好的課堂教學氛圍，只有為學生提供良好的學習環境，才能激發他們對語文的學習興趣，才會收到良好的課堂教學效果。本人結合自身的小學語文教學經驗，將營造良好的課堂教學氛圍的方法介紹如下：

一、充分發揮教師的主導作用，創建良好的課堂環境

1.教師要保持最佳的教學心態

教學中教師所呈現出的狀態會對學生的學習情緒產生直接影響。教師的教學狀態既反映了教師自身的心理素質，又是他們教學藝術的體現，課堂上教師要讓學生保持最佳的心理狀態。首先，課前教師要做好充分準備。課前教師需要將要做的準備工作認真做好，特別要充分準備教案，在教學中做到每一個主要環節都能歷歷在目，保證教學思路清晰、教學內容適度、教學結構合理、教學方法恰當，要符合學生的心理發展規律和認知特點。只有教師在課前做了非常充分的準備，在課堂教學中才能保持最佳的心理狀態，增強教學自信心。其次，在教學過程中教師要保證非常投入。一旦走上講臺，就要在教學中保證全身心投入，用自身對教學的激情激發學生的學習熱情以及學習主動性，教師要能夠吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一起分享知識給我們帶來的樂趣。只有教師做到十分投入，才能讓學生也做到全身心地投入到教學活動中，才能順利營造良好的課堂氛圍。此外，在教學中教師還要善于將自身的教學智慧發揮出來，恰當地處理好課堂中的偶發事件，且要加強控制自身不愉快的心理，讓自己一直保持良好的教學心態。

2.建立融洽的師生關系

只有教師和學生間處理好師生關系，才能做到彼此在心理上的相融，才能都沉浸在較為愉悅輕松的課堂氛圍中。在課堂上教師充滿激情，講解生動傳神，學生才會興趣盎然、全神貫注地去學習。若師生關系欠佳，就必然會使學生產生一種無形的心理壓力，教師的教學感受也不會很好，這樣就會使課堂氣氛變得呆板和沉悶。因此，要想創建良好的課堂環境，就需要建立融洽的師生關系。教師在教學中要注意加強與學生進行溝通與交流，要與學生打成一片，做學生的知心朋友，師生間要建立深厚的情感。在課堂教學中，教師的眼神要親切，態度要和藹，將師生間的距離縮小，若學生遇到困難，教師就要主動幫助，要給予學生信任和尊重，允許學生偶爾在學習上產生錯誤，鼓勵他們勇敢表達自己的見解和意見，支持他們在學習中質疑問難，教師要給予學生更多的關愛，以促進融洽的師生關系的形成。

二、重視學生的主體作用，營造良好的課堂教學氛圍

1.學生要保持最佳的學習心態

在學習過程中，學生會形成非常復雜的心理狀態，學生的心理狀態不同，他們的學習表現與學習效果也會有所差異。當學生保持較好的學習心態時，其學習情緒較高，會專心致志地學習，如此便會形成愉悅且熱烈的課堂氛圍。因此，教師應注意以下幾點：（1）在教學中要保持微笑。微笑的力量非常神奇，它可以拉近師生之間的距離，可以較好地洗禮學生的心靈。當學生的思緒飛到課堂之外時，教師一個充滿期待和理智的微笑可發揮出很好的作用；當學生回答問題受挫時，教師一個充滿依賴和鼓勵的微笑可以讓學生茅塞頓開；當學生板演成功時，教師一個滿懷贊賞和肯定的微笑可以讓學生獲得信心，讓他們產生更強烈的求知欲。

（2）教師要讓所有學生都獲得成功的體驗。在教學活動中，教師要使每一學習層次的學生都能獲得成功的體驗，就算提出了統一的要求，在這之后也要再提一些不同的具體的要求。如，在安排及處理課堂作業時，可對不同層次的學生分配不同題量和不同難度的作業，然后針對他們的完成情況進行適當評價，要多給予鼓勵，這樣可以幫助學生建立自信心，讓他們在學習上更加努力，從而取得更大的進步。

2.讓學生在探究新知的過程中積極參與

教學活動的開展不僅是為了讓學生對知識的結論加以掌握，更是為了讓學生了解知識產生的過程。在教學活動中，教師要對相關的探究情境進行創設，啟發學生自己動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達，從而讓學生學有所獲，在快樂中學習。

總之，語文學科知識是非常豐富的，在各知識點的應用上也很靈活。小學語文是整個語文學習過程的基礎階段，對學生將來的學習非常重要，所以，在我看來，要想讓學生學好語文這門學科，就需要教師為學生營造良好的課堂氛圍，讓學生成為學習的真正主體，對語文學習產生興趣，從而使課堂教學質量得到提高。

參考文獻：

李敏.小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛[J].中華少年，2015（5）：80.

編輯 張珍珍