如何提高小學語文復習的有效性

陳小鳳

摘 要：復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。那么如何才能提高語文復習有效性呢？要達到這個目的，教師必須明確復習的目的，掌握復習的策略，注意復習過程中可能出現的問題，這樣才能提高復習的效果。

關鍵詞：復習；方法；效率

復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高。現在普遍存在的兩個極端：一是天天模擬考，師生均有身心俱累、不堪重負之感；二是認為復習就是將過去學過的知識溫習一遍，把所有做的作業重新抄一遍，這讓學生覺得機械枯燥，味同嚼蠟。那么，如何才能提高語文復習的有效性呢？

一、明確復習目的

小學語文復習的目的主要體現在以下兩個方面：

（一）檢查知識與技能的掌握情況，以利于教師發現問題

在一個學期的語文教學中，為提高學生語文素養，我們做了許多事情，復習就是檢查教學中“知識與技能”目標的落實情況，看看自己教學中還存在什么問題，以便日后改進。

（二）鞏固知識點，進一步形成技能

復習的目的在于鞏固所學知識，搭建語文新知識的階梯，為下一階段的學習打下良好的基礎。

二、確定復習內容

1.依據教材

關注每一個單元的單元導語、課文、作者、生字詞、課后練習（理解作者編排練習的意圖，理解每一項知識與新課標的關系）、閱讀鏈接、讀讀寫寫、讀讀記記、口語交際與習作、交流平臺、日積月累、成語故事或其他。我們可以根據這些內容羅列一個知識能力結構表，復習就會有序推進。

2.測試卷

細讀單元卷、綜合卷、期末卷，再歸納本學期考查過的知識點及能力點。教師只有認真了解了過去的試題，才會對現在應該“復習什么”做到心中有數。

三、實施復習策略

（一）認真制訂復習計劃

建議從兩個方面制訂計劃：

1.指導思想

根據新課標、教材和試卷，對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。

2.復習內容

把所有內容分為五個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分、教材課文內容部分。

復習計劃訂得細致，是為了保證復習工作的有序開展。要提醒的是這份計劃隨著復習進程的推進，可以隨時修改。

（二）講究復習方法

1.吃透教材，科學構建復習提綱

期末復習不是簡單的知識回放，而要對知識點、能力發展點等進行整理、歸納，所以在引領學生復習之前，教師要吃透教材，深入研究教材的編寫意圖，并科學構建復習提綱。

（1）依據教材內在聯系，重組教材。比如教材是按主題去分，我們可以按寫作體裁去分，分為寫人、敘事、寫景等作文，可作為指導學生寫作的題材。（2）依據復習重難點，精選習題。要科學地使用教材，根據教材的重、難點以及不同學生的實際對教材做不同的利用，對有必要多做的，做好歸類。（3）依據學生反饋情況，巧設練習。復習時，教師及時查閱學生的作業本以及試卷，了解一下平時錯得較多的、掌握不好的有哪些，然后有針對性地設計一些練習。

2.豐富復習形式，激發興趣

由于復習期間是學生對所學知識的再認識，學生往往感到枯燥乏味而對復習課失去興趣。因此，復習課尤其要注意激趣，除了教師語言、教學手段充滿情趣外，更要注重練習形式靈活多樣。可以從以下幾方面激發學生興趣：

（1）組織游戲競賽。復習時間長，學生很容易產生厭倦，教師可以適當加入一些游戲競賽活動，如標點、修改病句、拼音等，采用“我來當醫生”等活動，讓復習不枯燥。

（2）相互出題，挑戰對方。為提高復習的興趣，復習課上可同桌之間或小組之間各自設計試題來互相測試。事后開展最佳試題設計及最優秀成績評比活動，盤活復習過程。

四、應該注意的問題

（一）要保證充分的復習時間

作好比較周密的復習安排表，并嚴格按計劃進度復習，保證復習的時效性和相對的完整性。

（二）師生一起了解復習的進程和練習的目的

在每一次復習的開始，教師要交代我們現在復習的是哪部分內容，打算花多少時間，需要做的工作有哪些。告訴孩子復習的進度，能讓孩子更好地安排復習的時間。有的孩子就能根據老師復習的內容事先積極主動地開展復習，不打無準備的仗。

（三）保持愉快的心情，給予學生正能量

以游戲、故事的形式貫穿課堂是必不可少的。如果孩子們表現好，還可以賞一段《動畫故事》《詩詞大會》等5-8分鐘的視頻，或給予一周進步獎的評價，都是給孩子正能量的好方法。

總之，復習課不應是“山重水復疑無路”的機械重復，而應是“柳暗花明又一村”動態生成的過程。只要老師在組織學生復習的過程中依據課程標準理念，摒棄居高臨下的權威意識，引導學生自主地復習、有趣地復習、動態地復習，我們相信，學生的復習過程將會成為師生發揮潛能、夯實基礎、愉悅心靈、提升語文素養的歷程。

編輯 張珍珍