大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教學(xué)模式的改革研究

司國(guó)斌+叢金梅

摘 要：科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，將人類帶入大數(shù)據(jù)時(shí)代。文章從實(shí)現(xiàn)教師的合理定位、實(shí)現(xiàn)多渠道溝通與交流、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及獨(dú)立思考能力培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)解析等方面，研究大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教學(xué)模式的改革。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校教育；教學(xué)模式；改革；教育環(huán)境

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）16-0018-01

大數(shù)據(jù)是指需要新處理模式才能處理的海量信息資產(chǎn)。受大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響，云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等得到快速發(fā)展，同時(shí)也給高校教育教學(xué)改革帶來新的機(jī)遇。因此，深化大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教學(xué)模式改革，用系統(tǒng)思維、全局意識(shí)和全球視野認(rèn)識(shí)教學(xué)改革，勢(shì)必會(huì)提高高校教學(xué)質(zhì)量，這有利于高校更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育教學(xué)模式改革的重要意義

大數(shù)據(jù)是指在獲取、儲(chǔ)存、分析、管理等方面的規(guī)模遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具能力范圍的一種數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)非常重視事物的相關(guān)性，它不僅是一種概念，更是一種思維。大數(shù)據(jù)已經(jīng)和各個(gè)行業(yè)發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，并對(duì)各個(gè)行業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

（1）大數(shù)據(jù)幫助高校改變教育環(huán)境。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，“動(dòng)態(tài)的、開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，時(shí)時(shí)可以學(xué)習(xí)，處處可以學(xué)習(xí)”。因此，高職院校應(yīng)大膽地利用動(dòng)態(tài)、開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，靈活地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，重視研究與各行業(yè)的關(guān)系，強(qiáng)化教育的實(shí)用性與實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)的開放性發(fā)展。

（2）大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)高校教育資源的多元化。只有實(shí)現(xiàn)教育資源的多元化，才能有效解決教育資源短缺、匱乏、分布不均的問題。高校要重視教育信息化工程建設(shè)，打破教育資源時(shí)間、空間的限制，而這一目標(biāo)只有借助大數(shù)據(jù)技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)。要重視在線開放課程，與世界優(yōu)秀名校進(jìn)行對(duì)接，吸收世界范圍內(nèi)的先進(jìn)教育理念、技術(shù)，讓大學(xué)生享受最優(yōu)的教育資源，以有效解決地區(qū)范圍內(nèi)的教育資源短缺問題。

（3）大數(shù)據(jù)提高高校教育教學(xué)反饋的有效性。高校可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)收集大學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，將大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程數(shù)字化，做到對(duì)大學(xué)生的情況“盡在掌控”，從而量身定制，創(chuàng)造適合每個(gè)大學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要通過建立信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理信息、行政管理信息、大學(xué)生管理信息三方數(shù)據(jù)即時(shí)存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)共享，以便利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果有效地開展教學(xué)工作。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教學(xué)模式的改革措施

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高校要基于大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)與興趣愛好，做好信息的識(shí)別與篩選，精心設(shè)計(jì)以大學(xué)生為服務(wù)中心的智慧教學(xué)模式，完善對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)。

（1）實(shí)現(xiàn)教師的合理定位。教師是教學(xué)工作的組織者與引導(dǎo)者，要尊重大學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)大學(xué)生大膽思考，保護(hù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，要結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，依據(jù)教學(xué)目的，有針對(duì)性地通過相關(guān)渠道與大學(xué)生共享知識(shí)；其次，教師要主動(dòng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓大學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，樂于分享知識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；最后，要大膽推行開放式教學(xué)，打破時(shí)間、空間的限制，為大學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的機(jī)會(huì)。而高校則要做好教學(xué)設(shè)備、教育資源的提供與分享，完善大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤、學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

（2）實(shí)現(xiàn)多渠道溝通與交流。為了改變傳統(tǒng)課堂單一的教學(xué)交流模式，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)交流工具，與大學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙向、跨地域的互動(dòng)交流。比如，高校可以安排專業(yè)教師組建課程QQ群、微信群、校園論壇、飛信群等，增強(qiáng)交流的便捷性，提高信息的互動(dòng)性。另外，教師應(yīng)在校園論壇及各個(gè)交流群及時(shí)發(fā)布教學(xué)信息，積極引導(dǎo)、監(jiān)督大學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大學(xué)生大膽地進(jìn)行專業(yè)問題的討論，從而集思廣益，增強(qiáng)大學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

（3）實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。高校教師應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過科學(xué)的引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具設(shè)置某專業(yè)課題，組織大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辯論與研究，促使大學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、整理網(wǎng)絡(luò)資源，提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及獨(dú)立思考能力。

（4）實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)解析。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教師要重視對(duì)大學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)和考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。這樣，不僅可以為教學(xué)方式、教學(xué)方法的改革提供重要依據(jù)，還可以幫助教師分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，切實(shí)提高高校教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校在進(jìn)行教育改革過程中，必須結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，大膽應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，注重優(yōu)化、創(chuàng)新教育教學(xué)模式。要努力消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)改革方案，用統(tǒng)籌兼顧的辦法推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程，進(jìn)一步提高高校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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