幼兒武術游戲對幼兒智力發展的影響分析

摘 要：主要從三方面分析了幼兒武術游戲對幼兒智力開發的影響，即幼兒武術游戲對幼兒感知力、觀察力和記憶力的影響。

關鍵詞：幼兒武術游戲；智力發展；影響

游戲是幼兒最喜聞樂見的一種活動，幼兒的大部分時間都是在游戲中度過的，因此游戲對于幼兒成長非常關鍵。幼兒智力是家長非常關注的問題，幼兒身心健康發展更是他們的渴望。因此，能夠促進幼兒智力開發的教育手段是所有家長都樂于接受的，也是每位學前教育工作者需要不斷探索的。

一、幼兒武術游戲對幼兒感知力的影響

時間知覺是人體對時間的認知，體現了人對客觀現象的感知，聯同聽覺、視覺和機體覺來實現。在幼兒武術游戲中有許多關于時間的要素，例如幼兒在教師指定的時間內完成任務，在完成任務的過程中還要考慮順序、步驟和速度等因素，這就需要幼兒具備安排動作的順序性和連續性。空間知覺是人體對空間的認知，具體包括對大小、方向、位置和形狀等內容的認知。幼兒武術游戲中有很多項目需要幼兒對事物的空間屬性進行判斷，例如

“刀槍入庫”這個游戲，幼兒需要根據教師提供的圖片或描述在腦海中反映出兵器的形狀，并通過繪畫展示出兵器的形象。以紅纓槍為例，幼兒需要通過記憶知道紅纓在槍的哪個位置，距離槍頭的大致距離。通過實驗，幼兒就可以知道兵器的長短，但對距離的認知還比較欠缺。運動知覺是人體對運動位移的認知，具體包括運動速度、方向和形態等。幼兒武術游戲就是在武術的基礎上開發的游戲，而武術屬于民族體育項目，因此需要符合運動規律。例如“八仙過海”這個游戲，幼兒需要做出虛步挑掌、馬步架打和彈腿沖拳等動作，通過模仿之后，學生就可以對上下肢的形態動作形成認知，通過練習可以增強幼兒的運動感知能力。由此可以看到，幼兒武術游戲能夠對幼兒感知產生影響，而且經過不斷的實踐活動，其感知能力可以得到提升。

二、幼兒武術游戲對幼兒觀察力的影響

觀察力是人依靠器官對事物進行認識的能力，也就是觀察事物的能力。觀察力的發展與智力水平的提高存在必然的聯系，這是可以進行綜合培養的。在幼兒武術游戲中，有些項目是需要幼兒具備觀察能力的。例如，游戲“十八羅漢”，教師需要先教給幼兒一些動作，然后讓幼兒觀察殘缺的動作圖片，讓幼兒描述或者演示完整的武術動作。經過一段時間的練習之后，幼兒就能很快說出正確的動作，對于圖片中缺少的部分了然于胸。在學習的過程中，幼兒需要觀察動作的手型、步型和掌型等形態，通過區分記憶掌握這些動作。有些是單獨的動作，有些是組合動作，幼兒需要了解動作之間的聯系才能完整記憶所有動作，從而提升幼兒的觀察能力。木塊圖案游戲就是考驗幼兒對顏色、方向和形狀差異的觀察力。在幼兒武術游戲中，就有專門為提高幼兒智力的游戲，如“小馬過河”，幼兒在學會一些馬步動作以后，就可以在“河對岸”對動作圖案進行組合。只有在觀察武術動作以后，幼兒才能拼裝出正確的圖案，其觀察力才能夠得到提升。因此，應該加強幼兒對顏色、方向和形態等差異的觀察能力，讓他們能夠知道事物之間的聯系性和規律性，帶著目的地讓幼兒玩游戲，從而提升幼兒的整體觀察能力。

三、幼兒武術游戲對幼兒記憶力的影響

幼兒武術游戲對于提升幼兒的記憶力同樣有效，比如“報數”這個游戲，幼兒需要將1至9這9個數字與不同的動作對應起來，當老師說出一個數字，幼兒就要說出動作的名稱，能力更強的幼兒可以直接演示這個動作。這個游戲就是培養幼兒對材料的認識、處理和表現的能力，然后通過多樣感官協作、比擬法和分類法提高幼兒的記憶效率，達到提高幼兒記憶能力的目的。因此，在游戲過程中，運用幼兒記憶力培養法可以提升幼兒的記憶效果。

總之，武術游戲對于開發幼兒智力效果顯著，但是我國并沒有相關的教材，數據庫中也沒有為幼兒編制的武術游戲教材，但是有關開展幼兒武術游戲的設想或文獻逐漸增多，這表明武術游戲在幼兒教育中的價值得到了人們的認可。為了促進幼兒的健康成長，幼兒教育者應對幼兒武術游戲作進一步的探討，從而推動幼兒教育的不斷發展。

參考文獻：

[1]吉玉良.幼兒武術教育的實然之境與價值闡釋[J].武漢體育學院學報，2013，47（2）：61-64.

[2]張云崖，朱安洲，張玉鳳，等.幼兒武術游戲對幼兒智力發展的實證研究[J].武術研究，2016，31（12）：47-50.

[3]朱安洲.幼兒武術游戲對幼兒智力發展的影響[D].上海體育學院，2014.

作者簡介：王月妍（1987—），女，吉林省遼源市人，本科，二級教師，就職于吉林省遼源市第二幼兒園，研究方向為幼兒國學教育。