創設室內良好環境，培養幼兒閱讀興趣

史曉莉

摘 要：對孩子進行較早的閱讀培養是十分重要的，它對孩子日后學習幫助較大。幼兒在一天的時間待在教室的時間是比較多的，所以教師可以通過對教室環境的改變來培養幼兒的閱讀興趣，使得他們對知識不斷的追求和汲取，體會到學習的快樂。大量的事實依據表明，通過對教室環境的創建，提供豐富多樣的閱讀資料，加強師生交流，對幼兒閱讀興趣有顯著的提高成效。

關鍵詞：幼兒；教室環境；閱讀興趣

隨著對幼兒教育的重視，幼兒教育質量得到了廣泛的關注，創建一個良好的閱讀環境成為幼兒園教育所必須去完成的。一個良好的環境給孩子的智力開發和性格養成有很重要的作用，越來越受到人們的關注。在《綱要》中明確指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”作為一名幼兒教育工作者，我深切明白早期閱讀的重要性，良好的教室環境對幼兒的閱讀興趣起到促進作用。以下是根據我相關的教育經驗就如何形成良好的教室閱讀環境和培養幼兒閱讀興趣的教學所得出的見解。

一、提供合適的閱讀讀物，激發幼兒的閱讀興趣

對大多數幼兒來講，讀物是學習語言的首要選擇。在學習前期，幼兒能夠觸摸到最多的話語是一些物品的正式表達。從這一學習方式入手，在較早的閱讀過程中，我們應該根據幼兒的性格和學習能力，有針對性為幼兒提供大量具有生動形象、易于理解的閱讀讀物，讓幼兒根據自己的興趣愛好去選擇喜歡的讀物來閱讀，在閱讀過程中自由地暢游。合適的讀物給幼兒帶來大量的快樂，還能培養他們對閱讀的興趣。在選擇幼兒讀物的時候應該選擇色彩鮮明、易于吸引幼兒注意力的讀物；和幼兒的成長有關，內容生動有趣的讀物；讀物的書寫正確無誤、字跡工整，讀物生動形象、積極樂觀。例如，在每次閱讀活動前，老師要通過合適的教學方法來吸引幼兒的注意力，激發他們對新讀物、新圖片的閱讀興趣。我在選擇讀物時都十分注意讀物的內容，一般選取有圖片和文字注釋的，故事情節通俗易懂，又具有教育意義的讀物。在進行閱讀前都會把閱讀過程中遇到的生字進行講解，配合讀物的故事吸引他們的注意力，培養他們的閱讀興趣和思考力。

二、運用新型教學方式，指引幼兒體驗閱讀樂趣

隨著社會的不斷發展，當今多媒體教學在教育中已占據了不可分割的一部分。多媒體教學具有較強的視覺效果和聽覺效果，為創造良好的教室閱讀環境，營造較好的學習風氣，提高幼兒對閱讀的興趣。對于現在的學前教育來說，多媒體對幼兒的教育就顯得特別突出。我在平時的課程中，都會在課前做好相應的媒體課件，將課本中的圖片故事制成生動形象的幻燈片，在課堂中利用多媒體進行播放，讓幼兒在這樣的閱讀環境下進行學習，給幼兒創造一個生動形象的學習環境，擴大他們的情感，融入故事中去，處于一個積極的學習狀態。對幼兒要多鼓勵，讓他們大膽去展示自己，增加學習的興趣，讓課堂的氣氛更加熱烈。如在學習兒歌《數鴨子》時，我用了合適的圖片制成了幻燈片，通過對鴨子的描述，創建了一個與兒歌相符的場景，引導幼兒進行觀察，感受場景所具有的樂趣。這樣做對幼兒的閱讀興趣十分有利，讓他們保持一個良好的學習狀態，既可以學到兒歌，又可以提高對文字的了解，效果十分顯著。適當地運用多媒體教學，可以明顯提高幼兒對閱讀的喜愛之情。

三、設疑式閱讀

在平時的教授學習中制造疑問，提出疑難，讓幼兒帶著問題去展開有目的的閱讀，集中注意力。在教授《神奇的種子》時，先展示種子的形狀，引出故事主題，請幼兒說出種子是什么樣子的，有幾顆種子了？種子長出了什么？幼兒都表達了各自的看法，然后請幼兒去閱讀中尋找謎底。幼兒都急急忙忙進行閱讀讀物，其自主性和積極性也被激發了出來。

四、操作式閱讀

幼兒對于有具體形態的東西十分關注，所以我在教室后方放置了一些簡單的讀物供幼兒翻閱。如：學習《神奇的種子》后，請幼兒根據故事情節自主選擇喜歡的角色進行扮演，使這節課的效果更佳，充分體現了教育的歡樂性，用角色扮演的形式使幼兒的閱讀方式多樣性和多彩性。

通過創建較好的閱讀環境來提高幼兒對閱讀的喜愛，這對于幼兒日后的學習十分重要。為幼兒創建較好的教室閱讀環境十分重要，讓幼兒處身于良好的閱讀環境中，充分感受到閱讀的樂趣，主動去學習，并得到成功的快樂，是提高幼兒閱讀興趣的有力方法。就目前來說，科學進行學前教育任重而道遠，但我們有信心看到學前閱讀教育更加優秀。

參考文獻：

[1]張穎秋.如何培養幼兒早期閱讀的習慣[J].科學大眾（科學教育），2014（5）.

[2]朱玉華.融創編、繪畫、閱讀于一體的語言教學實踐[J].早期教育，2014（12）.