鋼琴雖好 習(xí)之需有度

晏惠松

隨著人們生活水平的不斷提高，作為昂貴樂器的鋼琴走進(jìn)了無(wú)數(shù)個(gè)普通家庭，不少孩子加入了學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮。孩子學(xué)鋼琴可不容易，家長(zhǎng)跟孩子都是吃足了苦頭。孩子學(xué)琴的過(guò)程中，家長(zhǎng)總會(huì)碰到一件非常煩心的事——孩子不肯練琴。家長(zhǎng)們說(shuō)：“無(wú)論如何不肯練，打打罵罵，勉勉強(qiáng)強(qiáng)彈一點(diǎn)……”“一讓他彈琴，就要喝水、上衛(wèi)生間，還要討價(jià)還價(jià)，少練一遍也好……”這樣千辛萬(wàn)苦，為什么還要學(xué)？有人說(shuō)：“不是為了做音樂家，只是為了提高個(gè)人素養(yǎng)。”筆者質(zhì)疑：“學(xué)鋼琴的人素養(yǎng)一定比別人高嗎？”

筆者是一名喜愛演奏鋼琴的音樂教師，也曾是一位琴童的家長(zhǎng)，在此以一個(gè)鋼琴愛好者、音樂教師、琴童家長(zhǎng)的身份來(lái)與大家探討孩子學(xué)鋼琴的問(wèn)題。筆者的體會(huì)是鋼琴學(xué)習(xí)有收獲也有局限，鋼琴學(xué)習(xí)可以提高孩子素養(yǎng)，但只是其中某些方面有明顯效果。

一、鋼琴學(xué)習(xí)并沒有想象中的美好

聽著孩子美妙的鋼琴演奏，自己手捧一本書，坐在陽(yáng)臺(tái)上，安靜地享受午后陽(yáng)光……多么美好的一幕，或許這就是千萬(wàn)琴童家長(zhǎng)當(dāng)初所期盼的場(chǎng)景。事實(shí)上一旦家里有了一名琴童，一家人就難得再有這么溫馨、閑適的時(shí)光。為了練好琴，每天哪怕多彈10分鐘也是好的；為了每天能多練習(xí)10分鐘，每一件事都變得非常匆忙。

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)鋼琴可以開發(fā)智力，很多文獻(xiàn)也支持這一說(shuō)法。為了開發(fā)智力，家長(zhǎng)們堅(jiān)持讓孩子學(xué)琴，希望通過(guò)彈鋼琴孩子會(huì)變得越來(lái)越聰明。但筆者結(jié)合自身的體會(huì)，并參考其他很多文獻(xiàn)，對(duì)此并不完全認(rèn)同——學(xué)鋼琴開發(fā)智力的說(shuō)法至今仍缺少有力的實(shí)驗(yàn)證明。

筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴有收獲，但也會(huì)給孩子帶來(lái)一些限制。例如：長(zhǎng)時(shí)間孤身一人坐在鋼琴邊練習(xí)，伙伴交往、體育鍛煉、戶外活動(dòng)、課外閱讀等都將受到一定的影響。

二、鋼琴學(xué)習(xí)能讓一個(gè)孩子靜下來(lái)

想象中彈琴可以放松心情，陶冶情操，但學(xué)過(guò)彈琴的人都不會(huì)這么認(rèn)為。學(xué)好鋼琴很不容易，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)仍然苦不堪言。學(xué)琴需要注意力高度集中，學(xué)琴帶來(lái)的疲勞程度有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)；相比文化課而言，學(xué)琴更難，孩子們對(duì)學(xué)琴有畏難情緒非常普遍，不足為奇。然而鋼琴學(xué)習(xí)最大的好處恰恰就在于此。試想，當(dāng)同伴們?cè)诓莸厣峡鞓返乇寂軙r(shí)，一個(gè)人靜靜地坐在鋼琴邊一個(gè)音符一個(gè)音符仔細(xì)地讀譜；當(dāng)朋友們周末快樂地郊游時(shí)還是一個(gè)人靜靜地坐在鋼琴邊一個(gè)音符一個(gè)音符仔細(xì)地讀譜……彈琴的靜是靜到了心底，屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛。長(zhǎng)年累月的磨煉，孩子的性格比以前更加沉穩(wěn)了，也更加耐得住寂寞，做事情時(shí)更能靜下心來(lái)。

三、鋼琴學(xué)習(xí)能讓一個(gè)孩子更有毅力

把一件很難做的事天天做、連續(xù)做上10年，人就會(huì)變得很有毅力，學(xué)鋼琴的過(guò)程就是這樣。很多琴童從幼兒園就開始學(xué)琴，堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)就是七八年；有的孩子學(xué)業(yè)非常好，鋼琴學(xué)習(xí)甚至可以堅(jiān)持到高中，這樣前后就能學(xué)習(xí)10年。能夠這么多年堅(jiān)持的孩子都可以稱得上是一個(gè)有毅力的人。鋼琴學(xué)習(xí)還有其特殊性。老師的新課都講得非常簡(jiǎn)略，下課時(shí)孩子并沒有學(xué)會(huì)新曲。無(wú)論孩子多么小，新曲基本上都要自己自學(xué)下來(lái)。讓一個(gè)年紀(jì)幼小的孩子堅(jiān)持自學(xué)，需要的勇氣和毅力可想而知。曲子學(xué)下來(lái)了，還需要努力練習(xí)達(dá)到完美無(wú)缺。世上哪有完美無(wú)缺的人，追求完美的過(guò)程就是孩子不斷地自我否定、自我認(rèn)可兩者相互融合的過(guò)程。筆者有一句口頭禪：“懶人不適合學(xué)鋼琴，懶家長(zhǎng)的孩子也不適合學(xué)鋼琴。”經(jīng)過(guò)“水”與“火”的反復(fù)磨礪，學(xué)鋼琴的孩子逐漸變得越來(lái)越堅(jiān)韌，越來(lái)越有毅力。

四、鋼琴學(xué)習(xí)能讓一個(gè)孩子更有教養(yǎng)

無(wú)論孩子鋼琴學(xué)得怎么樣，溺愛都與琴童無(wú)緣。對(duì)于一個(gè)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒非常正常，但家長(zhǎng)不會(huì)輕易遷就孩子。學(xué)琴的孩子擁有特殊的家庭氛圍，這是一般家庭無(wú)法比擬的。家長(zhǎng)會(huì)自覺地與孩子一起學(xué)習(xí)，一方面可以當(dāng)孩子的榜樣，另一方面也能隨時(shí)指導(dǎo)孩子。孩子畢竟年紀(jì)小，不可能把老師講的一個(gè)星期的要求全部掌握，而家長(zhǎng)卻能記住，家長(zhǎng)平時(shí)的指導(dǎo)就是老師每星期一次課的重要補(bǔ)充。這一特殊的家庭氛圍里充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氣息，是最有益于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。我們聽到過(guò)琴童家長(zhǎng)說(shuō)孩子的問(wèn)題無(wú)非就是練琴不努力、學(xué)習(xí)怕吃苦，很少聽到說(shuō)孩子不肯寫作業(yè)，無(wú)節(jié)制地玩電子游戲等行為。琴童身上的缺點(diǎn)對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直微不足道。為了讓孩子練得更多，督促孩子提高做事效率以擠出更多的時(shí)間；為了讓孩子彈得更好，要求孩子堅(jiān)持不懈、精益求精；為了登臺(tái)亮相時(shí)表現(xiàn)得更好，要求孩子充分準(zhǔn)備、反復(fù)模擬……如此苛刻的家庭教育，孩子怎么還會(huì)沒有教養(yǎng)？

我們要用一顆平常心來(lái)看待鋼琴學(xué)習(xí)。鋼琴學(xué)習(xí)不是必修課，學(xué)與不學(xué)都是因人而異。如果孩子能夠堅(jiān)持，說(shuō)明還是適合學(xué)的；如果孩子實(shí)在受不了，那也不必強(qiáng)求。相同的起點(diǎn)不一定有一樣的終點(diǎn)，學(xué)鋼琴的孩子個(gè)人素養(yǎng)各不相同；條條大路通羅馬，不學(xué)鋼琴一樣也能擁有高素養(yǎng)。