遵循學生成長的規律，讓教育教學成為一門藝術

董燕

摘 要：教育教學是一門藝術，當你播種下真誠的種子，必將收獲希望的果實。作為教師不必刻意去追求要使學生怎么發展，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成為棟梁之材。作為教師，播種的是“感情和愛心”，收獲的是一定是“希望和奇跡”。

關鍵詞：藝術；追求；播種；收獲

一、遵循學生成長的規律，讓他們在寬松的環境下愉快成長

對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此老師必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成為棟梁之材?！弊鳛榻處?，總是拿好學生的標準來衡量每一個學生，拿好學生的優點和學困生的不足去比，這最終的結果往往是“揠苗助長”“適得其反”。想想自己，不禁要深刻地反思一下，是一個學生的轉變使我明白了遵循學生成長的規律是何等的重要。

還記得那是剛開學不久，我們班最令人頭疼的孩子韓××又一次違反了課堂紀律，我已記不清這是他第幾次違反紀律，我很生氣，于是請來他的家長共同教育了一番，而后又讓他保證不再犯。事后我進行了反思，這樣做的收效似乎并不明顯，也許類似的情況還會在不久后出現。于是我主動來到韓××的家里，我先從了解入手，經過和家長誠懇地交談，我得知這孩子先天缺鈣，發育很慢，到現在也沒有出現換牙的情況，而且經過醫生診治，孩子有輕微的鉛中毒，表現為好動、自制力差，管不住自己，但他心地善良，也會為自己犯了錯誤而后悔不已，也懂得關心體貼父母，尤其是和他的表姐感情很好。得知這些情況以后，我和家長商量“動之以怒”不如“動之以情”。韓××的轉變便從一個“情”字開始。

首先，針對他不能按時完成家庭作業這一情況，我建議家長由韓××最喜歡的親人表姐送一個漂亮的筆記本給他，并讓他用這個本子記下當天的作業，還讓表姐在本子上寫幾句鼓勵的話。很快，這個方法就奏效了，韓××拿著這個本子便如獲至寶一般，每晚的語文、數學、英語三門功課布置的作業，他都能抄得工工整整。回到家后，他還能主動地做作業，在家長的監督下，他的作業終于能按時完成了。

接著針對韓××上課自制力差這一情況，我在座位上，對他進行了調整，讓他坐在第一排，并時時用眼光提醒他要注意聽講，用手勢暗示他不要往后轉。經過一段時間的督促，一堂課他已經基本能遵守紀律了，給我們班上課的課任教師也說：“韓××就像換了個人似的。”

回想自己以前對他的嚴厲，其實遠不如用情感去創造奇跡。因為這才是真正遵循了個體的成長規律，這時我才發現每個孩子的心靈都像他們的臉一樣各不相同，正因他們無時無刻地表現自己的個性，才使得今天這個世界如此精彩。

二、教育教學是一門藝術，我將致力于追求這門高超的藝術

當你把溫馨的話語送給孩子，當你把熱情的鼓勵送給孩子，當你把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛，這樣，即使是一株帶刺的玫瑰也會綻放出美麗的花朵。是啊，我們應該用師愛點燃智慧的火花，讓教育教學成為一門藝術。

本學期，當我們開始讓學生看圖寫話，練習寫日記的時候。我曾經一度發愁，這一年級的孩子能寫出什么呢？也許能寫一句通順完整的話就已經很不錯了。為了讓學生有話可說、有話想說，在我們寫第一篇寫話《我和春天交朋友》之前，我便親自帶著學生在學校里“找春天”，學生自由分組，在操場上四處尋找，他們還時不時將自己尋找到的“春天”向我匯報，“樹綠草青，花紅柳綠”；學生眼中的世界真是豐富多彩，他們會說“小草悄悄地探出了頭”“微風輕輕地摸著我的小臉，因為春天就在我們身邊。”接著我還讓學生畫一幅春天的畫，寫一首春天的小詩，在春天里做一件有意義的事，教孩子們唱《春天在哪里》這首歌曲。

一學期下來，翻翻學生的作文本，我禁不住佩服孩子的創造力，其實他們真是很了不起。在他們的習作中也不乏優秀之作：有描寫春天美景的，孩子們已經會用“一年之計在于春，一日之計在于晨”，并知道珍惜大好春光，及時勉勵；有寫給好朋友的信，在信中洋溢著對朋友的關心、詢問。《我也有愛心》，孩子們寫自己如何照顧生病的媽媽；如何把掉到地上的小鳥送回巢里；如何在雨中為同學打傘遮雨；如何扶盲人叔叔過馬路；《請不要這樣做》，教育大家要講究公共衛生，要保護生態環境；不要喝生水?？粗⒆觽円黄鷦佑腥?、充滿童真童趣的習作，作為教師，批改這些習作就如同在欣賞一件件珍貴的藝術品，使你不由得想把熱情洋溢的評語和小作者一同分享。

“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！倍缃裎覀儾シN的是“情感和愛心”，我想當你遵循學生成長的規律，致力于追求教育教學這門高超的藝術時，收獲的一定是“希望和奇跡”。

參考文獻：

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