金庸告訴你：環(huán)境描寫(xiě)是情節(jié)發(fā)展的助推器

牛銳

作文中一些同學(xué)往往不重視環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)為環(huán)境描寫(xiě)不過(guò)是寫(xiě)寫(xiě)天氣、花草、景物等，可有可無(wú)。其實(shí)這種看法流于表面，作文中的環(huán)境描寫(xiě)除了可以反映景物的特色之外，還可以交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情，寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)，深化作品主題；還可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊等等。

環(huán)境描寫(xiě)大多在記敘文中采用。記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)，是指作者對(duì)人物身處環(huán)境所進(jìn)行的描寫(xiě)，以達(dá)到為中心或人物服務(wù)的寫(xiě)作目的。通常情況下，情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的。同學(xué)們?nèi)绻谝黄恼轮心軌蚯‘?dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，就能讓讀者感受到整個(gè)時(shí)代或環(huán)境的氣息，感受到作者內(nèi)心深處的思想情感，對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的變化等方面都起著非常重要的作用。所以，環(huán)境描寫(xiě)絕不是可有可無(wú)的閑筆，不可等閑視之。

金庸是當(dāng)代華人中最優(yōu)秀的作家之一，也是同學(xué)們最喜歡的作者之一。他的很多作品都很注重環(huán)境描寫(xiě)，注重環(huán)境描寫(xiě)對(duì)文章情節(jié)的推動(dòng)作用。下面來(lái)看《射雕英雄傳》中的環(huán)境描寫(xiě)：

錢(qián)塘江浩浩江水，日日夜夜無(wú)窮無(wú)休地從臨安牛家村邊繞過(guò)，東流入海。江畔一排數(shù)十株烏桕樹(shù)，葉子似火燒般紅，正是八月天時(shí)。村前村后的野草剛起始變黃，一抹斜陽(yáng)映照之下，更增了幾分蕭索。兩株大松樹(shù)下圍著一堆村民，男男女女和十幾個(gè)小孩，正自聚精會(huì)神地聽(tīng)著一個(gè)瘦削的老者說(shuō)話。那說(shuō)話人五十來(lái)歲年紀(jì)，一件青布長(zhǎng)袍早洗得褪成了藍(lán)灰色。只聽(tīng)他兩片梨花木板碰了幾下，左手中竹棒在一面小羯鼓上敲起得得連聲。唱道：“小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。”

（選自《射雕英雄傳》第一回“風(fēng)雪驚變”）

在小說(shuō)的開(kāi)篇，作者先以環(huán)境描寫(xiě)打頭。讀了這段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著多重信息——時(shí)代，是古代，具體說(shuō)是南宋年間（從“臨安”可以看出）；時(shí)間，是八月，還是傍晚；地點(diǎn)，是鄉(xiāng)村（牛家村）；社會(huì)形勢(shì)，戰(zhàn)亂中暫時(shí)的寧?kù)o，同時(shí)暗示，這種寧?kù)o可能很快就會(huì)被打破。另外，據(jù)金庸自己說(shuō)，之所以在《射雕英雄傳》的開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)說(shuō)書(shū)的情節(jié)，是因?yàn)橹袊?guó)古典小說(shuō)發(fā)展有一個(gè)很重要的階段——話本小說(shuō)，他在這里設(shè)置一個(gè)說(shuō)書(shū)人意在向?qū)χ袊?guó)小說(shuō)發(fā)展有重要影響的歷史致敬。所有這些環(huán)境描寫(xiě)，都為后來(lái)?xiàng)铊F心、郭嘯天等人的出場(chǎng)做足了鋪墊，也推動(dòng)著小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。

其實(shí)不僅僅是小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)也有著這樣的作用。

記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)創(chuàng)設(shè)了一種氛圍后，讀者會(huì)在不自覺(jué)的閱讀中進(jìn)入到故事的下一個(gè)情節(jié)，從而在情景交融中感受文章之美。那么，如何運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展呢？我們可以從以下三方面入手：

一是借助環(huán)境描寫(xiě)巧妙轉(zhuǎn)換，讓景物成為情節(jié)發(fā)展的連接線。由上一個(gè)情節(jié)怎么巧妙地過(guò)渡到第二個(gè)情節(jié)呢？很多時(shí)候就可以采用景物描寫(xiě)。比如不少同學(xué)寫(xiě)托物言志類(lèi)的文章，先寫(xiě)人生遇到困惑，然后細(xì)致地描寫(xiě)景物，從物身上受到啟發(fā)而想到自己，讓情節(jié)自然過(guò)渡。如課文《斑羚飛渡》寫(xiě)斑羚群在獵人的追捕下陷入絕境時(shí)有這樣一段景物描寫(xiě)：

斑羚群又騷動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已經(jīng)進(jìn)入某種幻覺(jué)狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸。

這里，把“彩虹”比喻為“天橋”，形象生動(dòng)地描繪渲染了一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。

二是簡(jiǎn)要描寫(xiě)環(huán)境，讓景物成為情節(jié)發(fā)展的一部分。景物描寫(xiě)有細(xì)致的描繪，當(dāng)然也有簡(jiǎn)潔的勾勒，只需要寥寥數(shù)筆，引出人物的活動(dòng)即可。而景物，也會(huì)成為情節(jié)中的一部分。如孫犁的《蘆花蕩》一文中，有這樣一段環(huán)境描寫(xiě)：

第二天中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。……水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。

這是老頭子送大菱小菱，大菱負(fù)傷后的一段景物描寫(xiě)。“悶熱”的天氣，安靜的湖面很自然地引出鬼子們到這里來(lái)洗澡，而這些活動(dòng)正中老頭子的“埋伏”。簡(jiǎn)潔的景物描寫(xiě)引出了人物活動(dòng)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，演出了一段老頭子智斗鬼子的精彩故事。

三是移步換景，借環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)換地點(diǎn)，讓景物成為情節(jié)發(fā)展的助推器。轉(zhuǎn)換地點(diǎn)是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展最有效的方法。而地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，干巴巴的敘述沒(méi)有韻味，運(yùn)用描寫(xiě)把景物展現(xiàn)出來(lái)會(huì)給讀者以美感，同時(shí)進(jìn)入新情節(jié)的體驗(yàn)中。如魯迅名篇《社戲》中的一段景物描寫(xiě)：

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去了。

這段景物描寫(xiě)交代的是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，說(shuō)明是返回途中。這一場(chǎng)景的變化又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，暗示文后的“偷豆”吃這一小插曲。

由此我們可以看出環(huán)境描寫(xiě)在作文中的重要作用，從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，好的文章離不開(kāi)好的環(huán)境描寫(xiě)。那么我們?cè)谧魑闹杏秩绾蝸?lái)描寫(xiě)環(huán)境，又如何讓環(huán)境推動(dòng)作文情節(jié)的發(fā)展呢？我們具體寫(xiě)作時(shí)要注意如下方面：

一是作文中環(huán)境描寫(xiě)要做到目的明確，作用鮮明。適當(dāng)?shù)卮┎瀛h(huán)境描寫(xiě)對(duì)推動(dòng)故事的情節(jié)發(fā)展、突出人物性格、彰顯文章主旨等多方面都能起到很好的促進(jìn)作用。如謝友勤在《車(chē)站上空的鷹》中有這樣一段話：“第五等火車(chē)站的站長(zhǎng)，在站臺(tái)上溜達(dá)，大堿灘白霧彌漫，沒(méi)有青草、樹(shù)木，沒(méi)有野兔、狐貍、狼，更沒(méi)有人家。”惡劣的自然環(huán)境描寫(xiě)一方面直接交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，突出表現(xiàn)了第五等火車(chē)站環(huán)境的惡劣，為下文的情節(jié)展開(kāi)作鋪墊；另一方面也襯托出站長(zhǎng)忠于職守、甘于寂寞的美好品質(zhì)。

二是作文中環(huán)境描寫(xiě)要做到典型突出，景情合一。通常情況下，典型環(huán)境的設(shè)置有助于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如《水滸傳》某回中，吳用正是利用炎熱的天氣設(shè)下計(jì)謀，從而巧妙地“智取生辰綱”。文中直接寫(xiě)天氣熱的地方近二十處之多，而通過(guò)寫(xiě)“涼”來(lái)間接寫(xiě)熱的地方也不下十余處，而且寫(xiě)熱又是從不同的角度進(jìn)行渲染的。在這個(gè)事件中，楊志等人也是因?yàn)槭顭犭y耐，口干舌燥，喝了帶有蒙汗藥的酒，才中了吳用等人的計(jì)謀。這種對(duì)典型環(huán)境的描繪，不僅可以烘托氣氛，還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

三是作文中環(huán)境描寫(xiě)要做到生動(dòng)形象，如臨其境。北宋文學(xué)家蘇洵說(shuō)過(guò)：“狀難寫(xiě)之景如在眼前，含不盡之意見(jiàn)于言外。”生動(dòng)形象的環(huán)境描寫(xiě)，在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的同時(shí)，也展示了那個(gè)時(shí)代的生活氣息，給人以身臨其境之感。“秋季里的這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。”這是亞美尼亞作家埃格林在《晚秋》中的一段景物描寫(xiě)。生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字表現(xiàn)出秋季景物蕭瑟的特征，反襯出主人公煩悶的心情，為下文的情節(jié)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint