如何做一名好老師

劉曉榮

【關鍵詞】 教師；學生；愛心；耐心；激情

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0032—01

愛是永恒的教育理念，教育首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人，愛心能夠滋潤童心，激情能點燃智慧的火花，離開了愛，離開了情感，一切教育都無從談起。在實現中國夢復興夢的偉大征程中，在傳遞正能量的美好時代，更需要教育工作者充滿熱情、激情和愛心，做一名新時代的好老師。

一、做一名會愛學生的老師

1. 一個學生一個世界。每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發現每個學生的不同個性，精心呵護，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環境中茁壯成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。

2. 給“特殊學生”特別的關愛。愛優秀學生容易，愛特殊學生難。關愛特殊學生，需要教師的寬容、理解、欣賞。作為一名教師，尤其是班主任，將心比心，寬容、諒解，才能為特殊學生趕走心靈的烏云，帶來陽光。學會欣賞，才能為特殊學生消除自卑，給他們帶來希望。要讓每個生命都擁有陽光，把愛撒給每一個學生，一視同仁，公正地對待每一個學生，把特別的愛給特別的學生會有特別的回報。

3. 愛在細節，要有耐心。教師要學會愛學生，愛在細節，因為教育就是一堆細節的堆砌。比如，對待生活在當今社會環境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。尤其對學習、心理有“障礙”的學生，要學會做雪中送炭的人，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。

耐心是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。教師每天都在面對著千差萬別、性格各異的學生，教師在教育教學活動中對學生有沒有耐心或具有耐心的程度怎樣，反映出了一個教師自我修養的程度。耐心是教師的一個重要素質，也是師德修養的一個方面。教育學生需要曉之以理，動之以情，苦口婆心，不厭其煩，因勢利導，切忌簡單粗暴，急功近利。

4. 期盼是更深層的愛。教師熱愛學生，融愛心、細心、耐心于教育教學全過程，對學生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經過一段時間的努力，這些學生就會如教師所期望的那樣不斷進步。教師的期盼、等待也是一種愛，而且是一種更積極的、更深層的愛。心理研究表明：每一個學生從心底里都希望得到老師的肯定、贊揚、鼓勵，從而獲得成功的體驗，獲得心理的滿足。因此，教師對學生的期望在很大程度上能促進學生品德的提高。事實上，學生非常尊敬那些期望他們做得更好的老師，教師積極的期盼使學生能夠在教師愛心的感召下引起積極的變化。教師期盼性的語言，滲透著教師濃濃的愛，從而使好的學生更加刻苦地學習，也使學困生樹立起學習的勇氣和信心，勇于大膽發表自己的見解，始終保持著一種積極向上的樂觀情緒和努力探索成功的強烈愿望，促進學困生不斷發展。

二、做一名有激情的教師

做一名激情不老的教師應該成為教師的重要追求。馬克思說，激情是人追求自己的對象世界的一種本質力量。只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長、環境的改變、地位的升降而改變。當老師精神飽滿、面帶微笑、充滿激情地走進課堂時，就會給學生很大的感染力。老師的激情就像一粒火種，一下子點燃學生高漲的情緒，課堂氣氛會隨之活躍起來。上課富有激情，學生為之振奮，教學效果也會相應而生。課堂上風趣幽默的語言，聲音洪亮，妙語連珠，滔滔不絕、恰如其分的肢體語言，有時候一兩句不標準的普通話引人發笑，都是激情的催化劑，課堂氣氛頓時活躍起來。

激情源于一個理想、一份信念。我總是很羨慕青年教師 “初生牛犢不怕虎”的激情，更敬重我身邊中、老年教師身上這份激情，他們在工作中有使不完的勁，總是那么充滿激情。雖工作磨礪幾十年，仍激情地堅守在教育教學一線，帶班和上課。這種激情體現出他們高尚的職業道德和高超的教育教學藝術，就是真正源于對生活的熱愛，對工作、對學生的熱愛。

容顏可以老去，但心可以永遠年輕，我們要充滿活力，充滿童真，在熱愛學生中讓激情飛揚，在一次次的教育的反復中留住激情，在一次次傾心的付出中堅守責任，做一名智慧的老師。

編輯：蔡揚宗