和“差生”做朋友，收獲上進好少年

王黛麗

兒子一直乖巧，可自從上了小學，真的是印證了網上那一句話：“不寫作業(yè)時母慈子孝，一寫作業(yè)就雞飛狗跳。”他一年級的日子，就在我們兩個互相嫌棄中度過。他嫌棄我要求高，我嫌棄他不用心。昔日和諧的母子關系再也不見。

老師說兒子很聰明，卻總粗心，這種態(tài)度以后在學習上會吃大虧。為了能讓他能改變，我鼓勵他，沒有用；我搖身一變成“虎媽”，人家也不買賬。看著那些一團糟的作業(yè)，我真的是要瘋了。

有一天，我接兒子放學，他情緒特別高昂，樂呵呵地說：“媽媽，我現在和陳灝同桌。”陳灝是全班成績最差的一個學生，常常因為不及時完成作業(yè)，被老師在班級微信群里點名，他的父母也因此頻頻被老師“請”到學校談話。

都說“近朱者赤，近墨則黑”，這剛當了一天的同桌，兒子高興成這樣，難道是打算放棄自己的學習了嗎？吃晚飯時，我主動提及陳灝的事。果然，兒子來了興致，說老師今天在課堂上布置了作業(yè)。他因為在看窗外的鳥，沒聽見，陳灝以為他不會，就把答案告訴他了。

原來，陳灝不是成績差，只是不努力。兒子卻覺得“改變”了陳灝，所以特別高興。

幫助一個差生，能讓他這么快樂，這讓我想到了一個辦法。我跟兒子說：“你如果想要改變差生，就必須得自己是一個名列前茅的好學生。不然，人家怎么服你？”

兒子對我的話表示同意，說語文老師今天報聽寫，有一個字陳灝寫出來了，他沒有寫出來。陳灝就嘲笑他：“就這樣的成績，還想輔導我？”

原來，老師說過讓陳灝和兒子同桌，是希望兒子幫助陳灝提高學習，結果陳灝小試牛刀，就讓兒子敗下陣來。

自從被陳灝嘲笑之后，兒子的學習態(tài)度改變了。每天放學回來，他會主動完成作業(yè)并檢查，確保正確無誤。他還會提前預習課文，并讓我買一些科普的書籍，要知道之前，除了一些漫畫和搞笑的小說，這些書他從來都不會看的。

自從和陳灝交上了朋友，兒子的成績明顯提高了很多。陳灝也在改變，經過一學期的努力，兩個人的成績居然一躍成為班級第一名和第八名。

為了保持兒子這種“助學”的勁頭，我跟老師商量，再給他安排一個“差生”。這一招果然管用，為了能幫助同學，兒子努力保持班級第一名的好成績，而且特別有成就感，說不管是哪一個差生和他做了同桌，成績都會有進步。

當然也有一個例外，有一個叫李峰的孩子。他父母離異，跟著爺爺奶奶一起長大。無論兒子有多么“熱心”，這個孩子一直都冷冰冰的，拒絕兒子的幫助，這讓兒子很煩惱。

我分析覺得，那孩子可能沒有什么安全感，對于外來的幫助都會有一些警惕。我對兒子說：“你可以先跟他做朋友，成了朋友以后，再幫助他提高學習。”

有一天下雨，我接兒子放學，看見李峰站在門衛(wèi)處。他手中沒有傘，只是眼巴巴地望著外面的雨。李峰的爺爺奶奶為了生計，都在打零工，所以他放學都是自己走回家。我問兒子：“你愿意把傘借給他嗎？”

李峰一開始不接受兒子的傘，后來，兒子索性把傘放在他手中就走了。

第二天，兒子告訴我，李峰在放學的時候，遞給了他一個奶糖。看來李峰已經把兒子當成了朋友，我建議兒子趁熱打鐵，把課堂筆記再抄寫一份給李峰。雖然李峰的成績提高的速度不太快，可他也在改變。兒子說：“以前同學們都說李峰不會笑，其實，他笑起來特別可愛，因為他有一個小虎牙。”

我苦苦追尋，終于找到了改變兒子的學習態(tài)度的方法，原來就是讓他心存善心，助人為樂，這樣不僅讓他有了學習的目標，還找到了成就感。讓兒子和“差生”做朋友，是明智之舉。