素質教育下的大學體育教學模式探析

黃杰

【摘 要】 大學體育教學相對于其他階段的體育學習來講，更具有針對性和廣泛性，但是在實際教學中由于受傳統體育教學模式的影響，導致體育教學并不能促進大學生體育學習的積極熱情。此外，近幾年素質教學的不斷推進對于大學體育教學也有了更新的要求，在教學過程中使得學生在體育學習中不僅能夠掌握較為深層次的體育技巧，同時通過體育學習也能不斷培養學生正確的文體精神，養成良好的道德習慣。因此，在本文中筆者根據多年的大學體育教學經驗，對大學教學當中的一些現狀進行分析，并提出了相關的解決的措施。

【關鍵詞】 大學體育；教學模式；探析

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-000-01

1 大學體育教學的現狀

1.1教學理念落后，地區發展不平衡

就我國整體體育教學的發展情況來說，東部沿海經濟發達地區明顯強于中西部地區的發展，呈不均衡發展態勢。我國自上個世紀50年代以來基本上采用的是蘇聯凱夫體育教育理論的框架，教育環節以教師講授為主，學生知識被動的執行。80年代改革開放以來，我國雖然引進了不少國外的體育教學的理論和方法，但只局限在少數東部沿海經濟發達地區，從整體來說，體育教育理念和課程教育等方面還是遠遠落后于西方發達國家。現行的高校體育教學中，我們既能感受到“以運動技術為中心”，注重“三基”片面追求課的負荷強度來刺激學生體質增長等傳統的教學觀念的存在，也能看到“以教師為中心”采用“傳習式”、“灌輸式”等陳舊的教學方法的身影，教學觀念與方法的滯后制約了高校體育改革向縱深發展。……