仿真教學在石油加工生產技術課程中的應用

王睿　龔黎黎

【摘 要】 石油加工生產技術課程實踐性強，仿真教學在該課程的課堂理論教學與工廠頂崗實習之間有重要的鏈接作用。本文敘述了石油加工仿真教學形式的特點和功能，并分析得出教師實踐水平的提升、教學模式與方法改革和實訓基地的開放機制均有助于保障仿真教學的高效實施，達到良好的教學效果。

【關鍵詞】 仿真教學；石油加工；教學模式

【中圖分類號】 G64.28 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-00-02

石油加工生產技術課程講述的是將原油通過一次加工（常減壓蒸餾）、二次加工（催化裂化、催化重整、加氫裂化）和三次加工（氣體加工）生產為以汽油、煤油和柴油為主的石油產品的工藝過程。該課程是石油化工技術專業的應用核心課程，對應崗位是燃料油生產一線高級操作工，同時也是從事燃料油生產領域技能型人才培養過程中所需的專業素養形成課程[1]。該課程所有實訓環節與理論課綁定，實訓課時達50%，理論實訓一體化教學，是與石油加工生產崗位零距離對接的課程。

石油加工生產技術課程中的教學情境，其實際過程是在高溫、高壓、密閉的工藝條件下進行的，在校園內無法簡單復制，實訓室內的真實情境演練無法實現。因此，對于石油加工生產實踐性很強的課程，仿真教學在石油加工生產技術課程的實訓教學環節中發揮著重要的作用。

一、石油加工生產技術課程教學中的仿真形式

1.DCS仿真系統

仿真軟件采用DCS控制系統，在計算機上應用仿真軟件進行裝置冷態開車、運行調節、正常停車、事故處理等操作訓練，其控制參數與工廠一致，自帶評分系統，可反復進行操作訓練。……