高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何運(yùn)用“少教多學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

魯懷潔

【摘 要】 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀的作用舉足輕重。《高中英語(yǔ)新課標(biāo)高考大綱》要求考生在閱讀方面能讀懂書、報(bào)刊、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章以及公告、說(shuō)明、公告等，并能從中獲取相關(guān)信息，考生應(yīng)能：①理解文章主旨和要義；②理解文中具體信息；③根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；④做出判斷和理解；⑤理解文章的基本結(jié)構(gòu)；⑥理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。培養(yǎng)這些能力和一定的閱讀速度不是一蹴而就的。因此，教師在日常教學(xué)過程中必須運(yùn)用高效的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的技巧，才能最終達(dá)到以上要求。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；技巧

【中圖分類號(hào)】 G63.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）14-0-01

捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“要找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但學(xué)生多學(xué)……”我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：“教師之主導(dǎo)作用，重在善于啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，自致其知，非教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽。”他們都秉持“少教多學(xué)”的理念，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。所謂 “少教”即教法有啟發(fā)性、針對(duì)性、創(chuàng)造性和發(fā)展性；“多學(xué)”，指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下走向積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。

在英語(yǔ)閱讀方面，教師怎樣才能使學(xué)生掌握快速又準(zhǔn)確的做題技巧呢？通過教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、針對(duì)閱讀理解的各種題型培養(yǎng)解題技巧

1.細(xì)節(jié)題。主要考查考生對(duì)文章細(xì)節(jié)與具體事實(shí)的把握能力，內(nèi)容涉及簡(jiǎn)單計(jì)算、事件順序、原因、結(jié)果、目的等。細(xì)節(jié)題屬于淺層理解題，教師只要指導(dǎo)學(xué)生先抓住關(guān)鍵詞，再掃讀材料，迅速查找并分析相關(guān)信息，理清邏輯關(guān)系，就能找到正確答案。

2.主旨大意題。重在考察學(xué)生是否具備通過上下文對(duì)文中信息進(jìn)行分析、推理、判斷，掌握短文的主題思想、理解作者的意圖、態(tài)度以及文章寓意的能力。教師在指導(dǎo)這種題型時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明白以下兩點(diǎn)：

第一、主旨大意題的常見命題方式：

① The main topic/subject/idea of the passage is _____.

② What is mainly discussed in the text/ paragraph？

③ The purpose of this passage is _____.

④ What would be the best title/headline of the text？

第二、尋找文章中心思想的方法。眾所周知，文章由段落組成，每個(gè)段落都圍繞某個(gè)中心思想展開。找準(zhǔn)文章主題大意的關(guān)鍵是通過分析篇章結(jié)構(gòu)，找出每一小段的主題句，然后通過歸納共同點(diǎn)，確定正確答案。而在選擇文章標(biāo)題時(shí)，要明白標(biāo)題具有簡(jiǎn)潔、突出、新穎、醒目的特點(diǎn)，同時(shí)要避免概括不夠或概括過度。

3.推理判斷題。其提問方式多為：

① From the passage， we can learn that ___.

② It can be inferred that___.

③ The text implies that ___.

④ It can be concluded that ___.

對(duì)于推斷題，學(xué)生不僅要弄懂文章的字面意思，更要知道文章的潛在涵義。所以，不選文章中直接陳述的內(nèi)容，要選根據(jù)文章推測(cè)的選項(xiàng)，而且一定要在文中找到所選答案的依據(jù)或理由。

4.詞義猜測(cè)題。通常，若文中使用了生僻詞匯，就由or， that is， in other words， including， rather than等詞來(lái)做進(jìn)一步的解釋。所以建議學(xué)生查讀：利用上下文語(yǔ)境、構(gòu)詞法、舉例及邏輯關(guān)系判斷它的詞義。

二、針對(duì)閱讀文章的不同體裁培養(yǎng)解題技巧

閱讀文章的體裁主要有四類：記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文。體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也不同。通過專項(xiàng)訓(xùn)練有效指導(dǎo)學(xué)生判斷和了解文章的體裁，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率。在某一節(jié)課，只讓學(xué)生略讀同一體裁的文章，然后總結(jié)幾篇文章的共同特點(diǎn)。必要時(shí)，對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予補(bǔ)充，使他們準(zhǔn)確掌握每種體裁的基本結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生巧妙忽略表示人名、地名、機(jī)構(gòu)名等專有名詞。只要能辨認(rèn)出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。

四、長(zhǎng)句分析能力

文中使用長(zhǎng)句是為了邏輯嚴(yán)密地準(zhǔn)確敘事，只要先找出句子的主干（主、謂、賓或主、系、表）了解基本句意，再弄清其他輔助成分的限定對(duì)象，問題便迎刃而解。

五、要處理好理解與速度的關(guān)系

答題時(shí)為了不影響速度，遇到生詞或看不懂的地方先做個(gè)記號(hào)，繼續(xù)往下讀，因?yàn)橐恍┮呻y點(diǎn)往往會(huì)在下文中得到解決。只有保證了閱讀的速度才有可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，理想的閱讀速度應(yīng)為每分鐘60到70個(gè)單詞。

參考文章：

1.《高中英語(yǔ)新課標(biāo)高考大綱》，2014年3月。

2.《有效教學(xué)的基本策略》，‘少教多學(xué)的理論與策略研究，劉冬巖，2013，03，01。

3.高中英語(yǔ)閱讀技巧，新浪博客Mhyzlin，2008，02，04。