開展有效的初中思想品德教學

李平

新課程理念下的初中思想品德課教學更注重課堂的有效性，教學提倡師生互動，不僅注重學生的學習態度，在學習方法上也要靈活多變，幫助學生學習思想品德知識與基本技能，還要注重對思想品德知識的科學探究社會實踐能力的培養，使其逐步形成科學態度與道德精神。

一、精確的教學目標定位

在思想品德新課程實施過程中要注重學生的自主學習，這是初中思想品德新課程標準的理念之一，新課程提倡教學方式的多樣化，教學方法靈活多變。這樣，就要求一改往日的教師占據整堂課，而是把其中的一部分時間交給學生自己去感覺問題、處理問題、解決問題，讓學生感受獲取知識的整個過程，體驗直接經驗。于是，在這一理念的影響下產生了諸如小組合作、探究學習、生活體驗的多種課堂教學方法。筆者經過認真的思考認為：我們應該改變原來的教學現象，把自己放在學生的位置，用心體驗學生是不是在這一環節中學到了知識，關注學生討論的目標是否正確，他們所討論的問題是不是偏離了這個目標，教師要及時引導他們向這個目標靠近，圍繞著一個明確的目標而積極地展開討論，還要看學生的思維是不是打開了，他們是不是一直局限在有限的范圍內而沒有解決好問題。教師在教學過程中要善于引導學生，讓自己成為學生學習與發展的促進者，時時把學生的學習情況掌握在自己的手中，不時地給他們進行學習上的幫助。……