孩子，你進步了

王芳芳

剛接班，別人就告訴我，班里有幾個很難纏的學(xué)生，很不好“對付”。不僅學(xué)習(xí)成績糟糕，更重要的是：其一，不管老師怎么發(fā)問，他一概不會回答，默默無聞；其二，從不寫家庭作業(yè)，性格頑劣。我感謝之余，對這幾個“特殊”學(xué)生有了一定的思想準備。

意料之中，不久，她（小云）就讓我領(lǐng)教了“厲害”。課上不發(fā)言，課后不見講話，別說與我交流，就連與她的同桌，也難見幾次交談。一句話，她就是金口難開。真沒辦法了？我不相信。于是，我只要有時間，就主動和她談心。往往是我說半天，她只當(dāng)聽眾。雖說她有時只是點了點頭，或閃過一絲微笑，我就覺得有收獲，漸漸地她對我放松了戒備。有一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)她的小臉兒上滿是笑容，這是個好機會！于是定好的課堂練習(xí)題，我又設(shè)計了幾個層次，采取競賽的形式完成。熱烈的答題氛圍讓她躍躍欲試，終于在我鼓勵的眼神中，她舉手了。“完全正確，太棒了！”一句簡單有力的評價，竟贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。她激動得小臉緋紅，我偷偷觀察，這節(jié)課，她仰著小臉兒聽得十分認真。漸漸地，能看到她主動舉手，聽到她大膽發(fā)言了，學(xué)習(xí)也有進步了。

小遲，全年級師生都熟悉的名字。他的特點是：愛說謊話，從不寫家庭作業(yè)。我決定進行家訪，同家長合作。一天下午放學(xué)后，我和小遲一起到了他家門口。他先進去了，好一會兒沒見出來。我正納悶，沒想到，門簾一掀，三、四位男女魚貫而出。哦，原來是在家玩牌。他媽媽最后出門，很不好意思地讓我進屋。……