淺談信息技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)

劉丹

【摘 要】 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在新課程下信息技術(shù)課如何建立一種以學(xué)生發(fā)展為中心、對(duì)當(dāng)代課堂教學(xué)改革起導(dǎo)向與激勵(lì)功能的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，已成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元而全面的，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的。

【關(guān)鍵詞】 新課程；信息技術(shù)；教學(xué)評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G63.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）14-0-01

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不同的教育價(jià)值觀就會(huì)有不同的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的不斷深入展開(kāi)，傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中的弊端也越來(lái)越明顯地在改革中體現(xiàn)了出來(lái)。信息技術(shù)雖然是一門(mén)新興的學(xué)科，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛較少，但它作為一門(mén)年輕的學(xué)科，在形成具有自身學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方面還顯得比較薄弱。因此，建立一種新的適應(yīng)新課程需要的、對(duì)以學(xué)生發(fā)展為中心的當(dāng)代課堂教學(xué)改革起導(dǎo)向與激勵(lì)功能的信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，已經(jīng)非常迫切和必要了。

要形成具有信息技術(shù)學(xué)科自身特點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)，首先要明確信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象與主體。

信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象，可分為廣義和狹義兩種。廣義的評(píng)價(jià)對(duì)象包括教學(xué)的一切方面，狹義的評(píng)價(jià)對(duì)象即為學(xué)生，它涉及學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)興趣、課堂常規(guī)、情感態(tài)度等方面的發(fā)展情況。學(xué)生作為受教育的對(duì)象，作為教學(xué)活動(dòng)最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的體現(xiàn)者，當(dāng)然在教學(xué)評(píng)價(jià)中占據(jù)核心的地位。……