激勵性語言對幼兒的促進作用

袁琴

我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過“小孩子是喜歡被稱贊的，沒有一個孩子不喜歡聽好話，也沒有一個孩子是喜歡有人罵他的。”這種心理各人都有的。我們可以利用這種心理，來鼓勵兒童怎樣做人，怎樣做事。對于小孩子來說，鼓勵，不論是物質的還是精神的，都是非常重要的。因此，家長和老師都不要吝嗇對孩子的激勵，嘉獎。自己的育子經驗和十幾多年的幼教從教經驗讓我明白對待孩子，多鼓勵，少批評，多激勵，少指責，會對孩子起到截然不同的效果。因此家長和老師的語言表達方式，特別是激勵性的語言，會對幼兒的身心健康發展，乃至孩子的性格人格的形成有很大的影響。

一、教師的激勵性語言對幼兒的促進作用

激勵性的語言能激發幼兒的積極行為，每一個人都希望得到別人的認可，幼兒更是如此。可是幼兒由于自身的年齡特點，在陌生的同伴面前，難免感到膽怯，害羞。因此，鼓勵和支持幼兒是幼兒學習和發展的重要前提，當幼兒遇到問題不能正確解決，感到灰心與無望時，教師就要用積極的語言引導幼兒去探索。成為一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問題的動力，堅定完成任務的信心。如：我們上戶外活動課時，讓幼兒走平衡木，一向膽小的陶玉佳小朋友不敢上平衡木，她往后溜，說“老師，我不想玩。”看到這種情況，我連忙鼓勵她“試試看，你能行的！“別緊張，老師相信你。”在我的鼓勵下，她安全地順利地走過了平衡木。……