完善對中等職業院校學生創業指導課的思考

【摘要】中等職業教育主要是為了提高學生的就業技能。不過，隨著中等職業院校數量的逐漸增多，中職院校的學生在就業難度也有了一定的增加。因此，在中等職業院校的教學過程中，應該開展創業和就業指導課，進而為學生的就業提供一些合理化的建議。文章中筆者針對中等職業院校學生的創業指導課的開展進行了思考。

【關鍵詞】中等職業院校 學生 創業指導 就業能力

【中圖分類號】G710 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0037-02

現階段，中職院校的招生規模正在進一步的擴大。隨著中職院校學生的不斷增多，我們國家的職業教育也得到了有效的發展，進而促進了社會的進步。不過，中職院校畢業生的增加，也使得中職學生的就業壓力有了顯著的增強?，F階段，中職學生的畢業生就業流動性比較大，心理承受能力差。所以，應該在中職院校中，開展創業指導課，加強對學生的創業指導教育。

一、中職院校學生創業指導課的開展現狀

1.自主創業的中職學生少

現階段，就業過程中對學歷的要求越來越高。中職院校的學生在就業大軍中本身就占據著劣勢。與此同時，中職院校的擴招，使得中職畢業生的數量越來越多，這就使得市場中的就業崗位已經遠不能滿足中職畢業生的就業需求。同時，中職畢業生自主創業的人少，畢業生往往沒有強烈的創業意識，他們選擇就業的能力也比較差。在中職院校中，開展創業指導課，并沒能成功的轉變中職畢業生的就業觀念，畢業生中能夠自主創業的人數量較少。

2.中職畢業生的就業能力差

中等職業院校存在的目的，本就是為了提高學生的就業能力。但是，現階段，只有一些考不上高中的學生才會去讀中職院校，這就使得中職院校中的學生的學習能力相對比較差，與此同時，中職院校的學生對自己的能力不抱有信心，很多學生上中職院校只是為了拿到一張畢業證。這就使得中職院校在開展創業指導課的過程中，并沒有得到廣大學生的理解，學生不能理解創業指導課的真正內涵，創業指導課也就不能發揮其重要的意義，學生的就業前景依然不夠樂觀。

二、完善中等職業院校學生創業指導課的思考

1.提高對畢業生就業工作的重視程度

中等職業院校，其辦學質量的重要衡量標準就是就業質量。所以，在中等職業院校教學過程中，需要將畢業生的就業工作置于突出的位置，只有這樣才能夠促進學校的有效發展。在這個過程中，中等職業院校應該提高對學生就業和創業工作的重視程度，為學生灌入創業的就業思想，并為畢業生的創業工作提供經濟上和技術上的支持。

2.增強中等職業院校學生的創業精神

在中等職業院校中，想要更好的開展創業指導課程，就需要有效的培養學生的創業意識。在這個過程中，應該對學生的創業精神進行有效的激發，學生想要創業，就應該讓他們對創業工作充滿希望。中職院校的學生的創業意識應該不斷的由被動變得主動，只有讓學生有敢于創業的想法，才能夠為學生提供扎實的創業知識，并能夠讓學生接觸到各種專業的創業知識，這為學生以后的創業工作打下了堅持的基礎。同時，中等職業院校的相關領導，也需要為學生的創業工作創造良好的環境，不斷的讓學生接觸創業并了解創業。在筆者所在的院校，在院領導的引領和支持下，不斷的對創業方案進行優化，并為學生提供了充足的創業場地和資金支持，這就能夠讓學生接觸到創業，并能夠有效的喚醒學生的創業熱情，讓學生能夠在畢業后更有激情和勇氣來開展自己的創業生涯。

3.對中職院校的就業機制進行完善

在對中等職業院校學生的創業指導課程進行完善的過程中，應該建立完善的就業機制，保證創業工作的有效實施。在這個過程中，學校因該發揮全校學生，對它們進行創業指導，建立完善的就業和創業信息中心，讓學生能夠在第一時間內獲取相應的就業信息和創業商機。與此同時，還應該加強對學生的創業指導培訓，讓一些創業成功的學長學姐回院校進行講座，為學生提供充足的創業經驗，并利用校外充足的人力資源優勢，只有這樣才能夠提高中職院校創業指導課的專業性。

此外，加強對中等職業院校創業指導服務體系的完善，從學生入校開始，就針對學生開展完善的創業指導措施，這樣就能夠幫助學生更好的開展職業設計，有效的對學生的綜合素質進行完善。這樣就能讓學生在學校中不斷完善自身的素質進而提高學生的就業及創業能力。在學生入學階段，除了對它們進行專業知識的培訓，還應該在教學中引入創業理念，讓學生更好的了解創業和就業，進而能夠樹立正確的就業觀念。在這個過程中，還應該對學生的職業修養和形象進行有效的完善，使得學生的職業素養得到有效的提高，也在一定程度上提高了學生的創業能力。

4.增強學生創業的信心

目前，很多中等職業院校的學生都是初中階段學習成績比較差的學生。所以他們有時會顯得比較自卑，覺得自己是學習上的失敗者，這就對學生的就業和創業工作造成一定的影響。因此，為了更好的開展創業指導課程，就需要對學生的創業信心進行增加，只有讓學生增強對自身的信心，才能夠讓他們有更大的信心去考慮未來，也能夠在日常學習中不斷的尋找創業機會，提高學生的創業熱情。在這個過程中，中等職業院校的教育工作者，不僅要為學生傳授相應的專業知識，還需要對學生進行心理疏導，讓學生能夠有一個積極健康的心理，這樣才能對學生的創業精神進行有效的培養。提高了學生的心理素質之后，就算學生在將來的創業過程中失敗了，也還是具有重頭再來的勇氣，也不會失去就業的希望。

五、結語

總而言之，在中職學生的創業指導教學過程中，創業教育能夠為學生的就業和擇業提供有效的指導。只有不斷增強中職院校學生對創業指導課的重視程度，才能夠激發他們的創業意識，進而有效的開展創業工作，促進中職院校畢業生的就業。

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作者簡介：龔昌平，l958年5月出生，大學本科，青島四方機車車輛技師學院教師。