小生活·大德育

巨鹿縣第五中學(xué) 韓海兵

小生活·大德育

巨鹿縣第五中學(xué) 韓海兵

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”可見良好習(xí)慣對(duì)人的成長(zhǎng)極為重要。巨鹿縣第五中學(xué)將尚德學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)生自我管理教育相結(jié)合，實(shí)施“生活德育”，倡導(dǎo)“小生活·大德育”，使學(xué)生在生活細(xì)節(jié)中涵養(yǎng)品格，養(yǎng)成習(xí)慣。

講身邊好故事

為引導(dǎo)學(xué)生從身邊的凡人善舉著眼，發(fā)現(xiàn)身邊榜樣人物的善美行為，我校開展了“講身邊好故事”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話及班會(huì)時(shí)間，累計(jì)有3000余名學(xué)生講述自己身邊的好故事。學(xué)校還通過(guò)板報(bào)、校報(bào)、校園廣播等形式，多維度、立體化宣講身邊好故事。通過(guò)身邊人講身邊事、身邊人說(shuō)自己事、身邊事教身邊人，學(xué)生認(rèn)識(shí)到好故事的主角并不局限于高大上的英雄人物，還可以是身邊平凡的同學(xué)，好故事的事跡不一定是危急時(shí)刻的挺身而出，還可以是微小簡(jiǎn)單的善行善舉。

身邊好故事選得精彩，講得感人，腳本是熟悉的身邊故事，主角是朝夕相處的同學(xué)和朋友。小小故事如春風(fēng)化雨滲透于學(xué)生心中，逐步內(nèi)化為正確的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。比如，初一年級(jí)有兩名行走不方便的學(xué)生，每當(dāng)他們上下樓梯時(shí)，都會(huì)有同學(xué)扶他們一把。助人為樂(lè)已經(jīng)成為學(xué)生的自覺(jué)。

學(xué)校將學(xué)生講述的好故事輯印成冊(cè)，作為一門校本課程，引導(dǎo)學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

快樂(lè)成長(zhǎng)積分

快樂(lè)成長(zhǎng)積分活動(dòng)，即通過(guò)積分激勵(lì)學(xué)生從品德、學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。一張積分卡代表一個(gè)積分，對(duì)好人好事、活動(dòng)獲獎(jiǎng)、成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步幅度較大的學(xué)生，分別發(fā)放1分-4分的積分卡。學(xué)生積分達(dá)到20分，可以進(jìn)行兌換，獲得各種學(xué)習(xí)用品。積分高的學(xué)生將被授予“星級(jí)少年”“模范少年”“杰出少年”等榮譽(yù)稱號(hào)，并把積分作為評(píng)選、推送省市優(yōu)秀學(xué)生的必備指標(biāo)。

快樂(lè)成長(zhǎng)積分活動(dòng)以“分”爭(zhēng)“星”，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重學(xué)生人格，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)了學(xué)生“比、學(xué)、趕、幫”的興趣和熱情。

八分鐘日記

新生入學(xué)，面對(duì)突然變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活節(jié)奏，部分學(xué)生會(huì)不太適應(yīng)。為使學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)適應(yīng)，學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，開展了“八分鐘日記”德育活動(dòng)，即學(xué)生每天用八分鐘、以條目的形式計(jì)劃和總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。早讀前計(jì)劃當(dāng)天要做的事情；中午閱讀時(shí)間小結(jié)早讀計(jì)劃完成情況；晚自習(xí)時(shí)間總結(jié)和反思計(jì)劃完成情況，并思考第二天應(yīng)做的事情。做事定計(jì)劃，不只是簡(jiǎn)單的程序，而且成為鍛煉學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段。

每天早計(jì)劃、午小結(jié)、晚反思，新生很快就適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，堅(jiān)持不懈，就會(huì)養(yǎng)成有計(jì)劃、有目的、善于總結(jié)和反思的好習(xí)慣。

暖水瓶工程

我校實(shí)行全封閉管理，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，只有自覺(jué)遵守并主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的作息制度，形成生活規(guī)律，才能更好地生活和學(xué)習(xí)。

為使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，我校實(shí)施了暖水瓶工程，白天一瓶水保證一天飲水的需要，晚上一瓶水保證生活的需要。學(xué)校建立了熱水供給制度，統(tǒng)一各班取水時(shí)間，保證熱水充足。每班準(zhǔn)備20多個(gè)暖水瓶，統(tǒng)一擺放，并以班級(jí)檢查的形式督促落實(shí)。各班生活委員監(jiān)督學(xué)生飲水、用水情況，有效防止部分學(xué)生愛喝飲料不愛喝水的行為，保證每天喝夠水，促進(jìn)學(xué)生身體健康。

立德樹人，是一件關(guān)乎學(xué)生終身發(fā)展的大事，要做好這件大事，需要從日常細(xì)微的小事入手。巨鹿縣第五中學(xué)推行生活德育，用“小”生活承載“大”德育，使學(xué)生在生活細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到人人有亮點(diǎn)、個(gè)個(gè)有特色。