成人繼續教育的現狀調查與分析

鄧蕾+呂強

（揚州大學 信息工程學院，江蘇 揚州 225127）

摘 要： 本文通過對揚州大學四個學院的成教生進行問卷調查，分析了解成人繼續教育的現狀。研究表明，成人繼續教育現狀仍有不足，為強化繼續教育效果，學員需要提高自身素質、專業技能及增強對繼續教育的認識；學員所在企業則需要在時間上給予更多的支持。

關鍵詞： 成人繼續教育 教學方法 終身教育

繼續教育是實現終身教育的重要方式和階段，繼續教育的實施有助于提高國民素質及國家核心競爭力。因此，繼續教育受到國內外政府機構及學者們的關注。高質量的繼續教育能夠更好地提高國民素質及國家核心競爭力，如何強化繼續教育的效果得到越來越多學者的關注。本文通過研究揚州大學成教生的繼續教育現狀，為提高繼續教育質量提供合理的建議。

1.研究的設計與實施

1.1數據收集

本文主要以揚州大學四個學院的成教生為調查對象，學員所在學院包括信息工程學院、商學院、法學院及建工學院。其中男學員193人，占66%，女學員101人，占34%；從年齡層次看，25歲以下的占14%，25歲至35歲以下的占43%，35歲至45歲以下的占33%，45歲（含45）以上的占10%；未婚學員134人，占46%，已婚學員160人，占54%；信息工程學院、建工學院、法學院和商學院的學員人數分別占24%、25%、21%和30%；學員所在企業主要包括國有企業、民營企業、外企及中外合資，分別占33%、43%、14%及10%。

1.2研究內容及時間

此次主要研究與調查成教生繼續教育現狀，主要包括成教生自身進行繼續教育現狀及成教生所在企業對成教生進行繼續教育的態度或者相關政策等，研究時間為2016年9月-11月份。

1.3研究方法

本文主要采用的方法包括問卷調查、訪談、文獻及統計分析等方法。本文在調查中總共發放問卷300份，回收298份，其中無效問卷4份，有效問卷294份，問卷有效率達到98.66%。在調查過程中，筆者通過個別訪談，更深入地了解成人繼續教育現狀；同時，參考國內外文獻資源，為本文的分析提供更多的經驗。最后，本文采用Spss軟件及Excel對調查數據進行統計與分析。

2.研究結果與分析——成人繼續教育的現狀分析

成人繼續教育現狀主要包括成人自身的繼續教育現狀及學員所在企業對其繼續教育的態度現狀兩個方面。

2.1成人自身繼續教育現狀

在此次問卷調查結果中，294份樣本對繼續教育都有比較清楚的認識（非常清楚的占42%，比較清楚的占58%），這說明學員們并非盲目地參加繼續教育。進一步調查發現，學員們了解到繼續教育的途徑主要來源網絡了解及朋友介紹，共占76%。企業宣傳和學校宣傳相對較少，只占24%（具體人數如圖1所示）。這樣的結果說明企業及學校對繼續教育宣傳力度不夠，需要加大宣傳力度。

通過問卷了解了學員選擇繼續教育機構的參考標準、學員參加繼續教育的堅持度及學員接受繼續教育的能力。調查發現，培訓學校的名氣及培訓學校離學員居住地方的遠近是學員選擇繼續教育的主要參考標準，分別占48%和43%，有9%的學員認為容易獲得名額是主要的參考標準。沒有學員認為花費問題是個參考標準，看來學費并不是學員們的關注點。對于繼續教育的堅持度，部分學員認為基本上可以參加，部分學員能夠保證每次都能參加培訓。這說明學員們還是比較重視繼續教育的工作，都能夠積極參與繼續教育培訓。從學員素質角度，我們發現大部分學員認為自己具備接受繼續教育的能力，還有少部分學員（19%）認為自己并不具備接受繼續教育的能力，具體情況如圖2所示。

我們調查繼續教育的有效性，調查結果不容樂觀，認為沒有效果或者效果一般的占81%，認為效果明顯占19%。其中，認為有效果的因素主要包括提高業務能力、增長專業知識、實現自我價值、提升對繼續教育的認知，分別占19%、62%、14%和5%。另外，在沒效果的因素中，時間短是最主要的原因占71%，知識不實用和授課形式單一均占14%，具體人數見圖3。通過調查，我們發現繼續教育工作效果有待提高，在一定程度上能夠增長學員的專業知識，但由于時間短及授課形式、教學內容等方面的缺乏，繼續教育效果不明顯。

2.2企業對學員繼續教育態度的現狀

企業對學員繼續教育態度主要包括企業是否支持學員參加繼續教育及以何種方式支持學員參加繼續教育。調查發現，學員所在企業都比較支持學員的繼續教育，其中非常支持占52%，比較支持占48%。雖然企業都給學員比較多的支持，但是沒有實際性的支持。在調查企業以何種方式支持學員的繼續教育中，我們發現企業并沒有給予實際性的幫助占62%，另外，時間上的支持占19%，獎勵性和經濟性的支持均占9.5%。總之，企業雖比較支持學員的繼續教育，但沒有給予實際性的支持，具體情況見圖4。

3. 研究結論與建議——成人繼續教育的現狀結論與建議

通過調查，我們發現學員們對于參加繼續教育都有比較清楚的認識，對于選擇繼續教育機構有自己的想法，一般以學校名氣及培訓學校離居住地遠近作為參考標準。同時，學員們都能夠積極參與繼續教育培訓。雖然這些方面令人滿意，但還有一些不足。19%的學員認為自己并不完全具備接受繼續教育的能力。一方面學員需要努力提升自身能力，接受繼續教育培訓，另一方面企業及學校需要幫助學員提升技能接受繼續教育培訓。在宣傳方面，我們發現某些學員都是通過網絡或者朋友渠道了解到繼續教育的相關事宜，而單位及學校的宣傳相對較少，我們建議單位和學校擴大宣傳工作，使更多成人有機會了解并參加繼續教育。

對于繼續教育的效果調查，我們發現結果并不理想，81%的學員認為效果一般甚至沒有效果。之所以沒效果，主要是因為缺乏時間，難以積累知識。還有知識不實用、授課形式單一也是造成繼續教育效果一般的原因。為了增強效果，我們認為學校可以合理安排授課時間，保證學員們抓住每一次的學習機會。學校應該豐富教學形式、更新教學知識提升學員們的積極性，確保學以致用，企業則需要在時間上更多支持學員參加繼續教育。調查發現企業雖然支持員工們參加繼續教育，卻沒有給予實質性的支持，所以企業應該加大支持力度，給予員工實質性的幫助，改善學員繼續教育的現狀。

參考文獻：

[1]崔廣立.高等繼續教育學員學習動力的調研與分析[J].中國成人教育，2016（17）.

[2]朱偉慧，于靜蕊，周秀秀，馬靜.在職護士繼續教育的現狀及其影響因素分析[J].中國當代醫藥，2015（31）.