小學(xué)音樂課程的多元化構(gòu)建及其意義

摘 要：本研究課題從分析我國傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)模式入手，從而針對傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式所存在的問題提出意見和建議，即在原有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，精心選擇必備的知識和技能，加強(qiáng)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，改變課程結(jié)構(gòu)，精簡壓縮、突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、因材施教的原則進(jìn)行。繼承和發(fā)展中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂，吸收現(xiàn)代優(yōu)秀的音樂文化，是面向世界、未來、現(xiàn)代化的思想在小學(xué)音樂課程體系建構(gòu)中的體現(xiàn)。教學(xué)方式“單一型”與“多元型”的完美結(jié)合，是時代發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：教育模式 多元化 課程體系建構(gòu)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0060-02

眾所周知，音樂是美好的，我們生活中不能沒有音樂，音樂是閃動的精靈，它跳躍，我們隨著一起跳躍，它悲傷，我們隨著一起悲傷，這就是音樂迷人之處。音樂課應(yīng)該是聚靈思，集想象的學(xué)科。我們要采用使學(xué)生感到愉快的方法教授音樂，培養(yǎng)學(xué)生渴望高尚音樂的情感，這種渴望將持續(xù)終生。

1 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是建立在“師一句，生一句”的基礎(chǔ)上，這種教學(xué)模式只注重了學(xué)生歌唱的訓(xùn)練，忽視了對于音樂這門課程是否真正地喜歡和感興趣，從而使得老師教得枯燥，學(xué)生學(xué)得無味。拿自己的經(jīng)驗(yàn)來說，在低年級課堂，教師顧著自己范唱課本，完全忽視了講臺下學(xué)生們的表情和反應(yīng)，使得在帶唱時，一大半的同學(xué)始終跟不上節(jié)奏，唱不準(zhǔn)音高，因?yàn)樗麄儗σ魳氛n毫無興趣，甚至在上課時玩書本，打鬧。……