歷史唯物主義對英語詞匯教學的方法論啟迪

摘 要：歷史唯物主義在“唯物”的“物”上與舊唯物主義相比都發生了變化。它的“物”是一種活動、關系和實踐。這種新唯物主義對英語詞匯學習有著3方面的啟迪，詞匯的學習同樣也應被看成是一種活動、一種關系的建構和一種超越主客體對立的實踐活動。

關鍵詞：歷史唯物主義 詞匯 物

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0008-01

對于英語學習者而言最費力的工作莫過于背誦單詞，開始得最早卻永遠不會結束。但由于這份工作的“技術含量”不高，通常教師都是把背誦布置為課后功課。對于每個學生而言，背誦單詞的方法無非是按照課本上詞匯表的順序機械背誦。本文想從歷史唯物主義的角度分析了詞匯教學。習總書記號召我們重新學習馬克思主義，做到真知真會真用，故我們把歷史唯物主義的真精神應用到具體的詞匯研究中，正是對馬克思主義的活學活用。

1 何謂歷史唯物主義

歷史唯物主義是馬恩創立的一種總體化的、辯證的、科學的唯物主義歷史觀、認識論和思維方法。它把哲學內在化為具體科學的方法論指導。因此這種方法論完全有可能被應用到詞匯教學這一再具體不過的領域中。

2 歷史唯物主義詞匯教學的啟迪

首先歷史唯物主義不是抽象的物質本體論，其“唯物主義”的“物”已經不再是近代舊唯物主義的那種抽象物，而是一種活動。馬克思在《提綱》中第一條就指出“從前的一切唯物主

義……的主要缺點是：對對象、現實、感性，只是從客體的或者直觀的形式去理解，而不是把它門當作人的感性活動……去了解”[1]。