歷史唯物主義對英語詞匯教學的方法論啟迪

摘 要：歷史唯物主義在“唯物”的“物”上與舊唯物主義相比都發(fā)生了變化。它的“物”是一種活動、關(guān)系和實踐。這種新唯物主義對英語詞匯學習有著3方面的啟迪，詞匯的學習同樣也應被看成是一種活動、一種關(guān)系的建構(gòu)和一種超越主客體對立的實踐活動。

關(guān)鍵詞：歷史唯物主義 詞匯 物

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0008-01

對于英語學習者而言最費力的工作莫過于背誦單詞，開始得最早卻永遠不會結(jié)束。但由于這份工作的“技術(shù)含量”不高，通常教師都是把背誦布置為課后功課。對于每個學生而言，背誦單詞的方法無非是按照課本上詞匯表的順序機械背誦。本文想從歷史唯物主義的角度分析了詞匯教學。習總書記號召我們重新學習馬克思主義，做到真知真會真用，故我們把歷史唯物主義的真精神應用到具體的詞匯研究中，正是對馬克思主義的活學活用。

1 何謂歷史唯物主義

歷史唯物主義是馬恩創(chuàng)立的一種總體化的、辯證的、科學的唯物主義歷史觀、認識論和思維方法。它把哲學內(nèi)在化為具體科學的方法論指導。因此這種方法論完全有可能被應用到詞匯教學這一再具體不過的領(lǐng)域中。

2 歷史唯物主義詞匯教學的啟迪

首先歷史唯物主義不是抽象的物質(zhì)本體論，其“唯物主義”的“物”已經(jīng)不再是近代舊唯物主義的那種抽象物，而是一種活動。馬克思在《提綱》中第一條就指出“從前的一切唯物主

義……的主要缺點是：對對象、現(xiàn)實、感性，只是從客體的或者直觀的形式去理解，而不是把它門當作人的感性活動……去了解”[1]。